1
Оглавление
Аналитическая часть
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
II. ОЦЕНКА ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Режим образовательной деятельности
Численность и состав обучающихся 2023 - 2024 уч. года на 31 декабря 2023г
Особенности образовательного и воспитательного процесса структурных
подразделений детский сад
Социальный состав контингента образовательной организации
Структура и содержание воспитательной работы
Внеурочная деятельность в школе
Методическое объединение классных руководителей
IV. ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Статистика показателей за 2019–2023 годы
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Результаты внешней оценки качества образования
Результаты Всероссийских проверочных работ обучающимися МБОУ
Григорьевской СОШ за 2023 – 2024 учебный год, выполненных в сентябре-октябре
2023 года
Анализ участия обучающихся МБОУ Григорьевской СОШ в муниципальном
этапе всероссийской олимпиады школьников в 2023 – 2024 учебном году
3
3
9
11
11
12
14
Содержание и качество подготовки воспитанников СП детские сады
72
V. ОЦЕНКА ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
76
77
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Структура педагогического состава
Структура и содержание методической работы в ОО
VIII. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
82
83
84
91
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Х. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
94
20
29
36
39
40
40
43
45
47
69
105
Аналитическая часть
2
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
I.
Григорьевская школа
Наименование
образовательной
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Григорьевская средняя общеобразовательная школа
организации
Руководитель
Директор ОО Валентина Георгиевна Ефимова
Адрес
организации
617013 Пермский край, Нытвенский городской округ, с.
Григорьевское, ул. Чапаева, д. 5
Телефон, факс
(834272)29296
Адрес
электронной
почты
grigorevskayachool@mail.ru
Учредитель
Администрация Нытвенского городского округа Пермского края.
Дата создания
1936 г, год постройки - 1977
Лицензия
Выписка из реестра лицензий на осуществление образовательной
деятельности (сформирована 09.02.2021)
Свидетельство о
государственной
аккредитации
серия 59А01 № 0000350 регистрационный № 232 от 14 мая 2014 года.
Срок действия: до 14 мая 2026 год. Выдан государственной
инспекцией по надзору и контролю в сфере образования Пермского
края
СП ООШ № 89 ст. Григорьевская
Наименование
структурного
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Григорьевская средняя общеобразовательная школа
структурное подразделение основная общеобразовательная школа
№89 ст. Григорьевская
Руководитель СП
Татьяна Ивановна Шуневич
Адрес
организации
617013 Пермский край Нытвенский городской округ, ст.
Григорьевская, ул. Молодой гвардии, д. 18.
С 16.01.2023г. учебно-воспитательный процесс ведется по адресу с.
Григорьевское, ул. Чапаева, д. 5
Телефон, факс
(834272)29341
Адрес
электронной
почты
gshkola89@mail.ru
Дата создания
Год постройки -1965 г
3
СП Запольская НОШ
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Григорьевская средняя общеобразовательная школа структурное
подразделение Запольская начальная общеобразовательная школа
Руководитель СП Бабушкина Надежда Владимировна
Адрес
организации
617013 Пермский край, Нытвенский городской округ, д Заполье, ул .
Школьная, 6
Телефон, факс
89028340928
Адрес
электронной
почты
zapolskayashkola@mail. ru
Дата создания
1965, год постройки - 1985
СП Постаноговская ООШ
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Григорьевская средняя общеобразовательная школа
структурное подразделение Постаноговская основная
общеобразовательная школа
Руководитель
Маркуш Ирина Ивановна
Адрес организации
617013 Пермский край, Нытвенский городской округ, д.
Постаноги, ул. Специалистов, д. 24
Телефон, факс
(834272)29525
Адрес электронной
почты
postanogischool@yandex.ru
Дата создания
Год постройки - 1990
Структурные подразделения (детские сады)
Структурное подразделение
детский сад «Петушок»
с. Григорьевское
Дата создания
13.09.2019
Адрес
617013, Пермский край, Нытвенский район,
с. Григорьевское, ул. Зеленый переулок, д.
3.
4
Телефон
8(34272)29079
Адрес электронной почты
dspetushok@mail.ru
Режим работы
10,5 часов; 5- дневная рабочая неделя,
суббота, воскресенье –выходные дни
Часы работы
с 7-30 до 18-00
Количество групп/воспитанников
4 группы /87 детей
Возраст воспитанников
С 1,5 до 8 лет
Руководитель СП
Елена Семеновна Гавшина
Структурное подразделение
детский сад №2 ст. Григорьевская
Дата создания
13.09.2019, год постройки – 1956
Адрес
617013, Пермский край, Нытвенский район,
ст. Григорьевская, ул. Пролетарская, 12а.
Адрес электронной почты
dspetushok@mail.ru
Режим работы
10,5 часов; 5- дневная рабочая неделя,
суббота, воскресенье –выходные дни
Часы работы
с 7-30 до 17-30
Количество групп/воспитанников
2 группы / 29 детей
Возраст воспитанников
С 1,5 до 8 лет
Руководитель СП
Елена Семеновна Гавшина
Структурное подразделение
Запольская НОШ детский сад
Дата создания
13.09.2019, год постройки - 1998
Адрес
617013, Пермский край, Нытвенский район,
д. Заполье, ул. Школьная, 4.
Телефон
8(34272)29617
Адрес электронной почты
zapolskayashkola@mail.ru
Режим работы
10,5 часов; 5- дневная рабочая неделя,
суббота, воскресенье –выходные дни
Часы работы
с 8.00 до 18-30
Количество групп/воспитанников
1 группа /6 детей
Возраст воспитанников
С 1,5 до 8 лет
5
Руководитель СП
Надежда Владимировна Бабушкина
Структурное подразделение
Постаноговская ООШ детский сад
Дата создания
15.12.2020, год постройки - 1998
Адрес
617013, Пермский край, Нытвенский район,
д. Постаноги, ул. Юбилейная, 16.
Адрес электронной почты
postanogischool@yandex.ru
Режим работы
10,5 часов; 5- дневная рабочая неделя,
суббота, воскресенье –выходные дни
Часы работы
с 7-30 до 17-30
Количество групп/воспитанников
1 группа /16 детей
Возраст воспитанников
С 1,5 до 8 лет
Руководитель СП
Маркуш Ирина Ивановна
МБОУ Григорьевская СОШ состоит из шести подразделений: собственно
Григорьевской школы, послужившей основой для объединения образовательных
организаций в сентябре 2019 года и декабре 2020 года, и структурных подразделений: СП
ООШ № 89 ст. Григорьевская, СП Запольская НОШ и детский сад, СП Постаноговская
ООШ и детский сад, СП детский сад «Петушок» с. Григорьевское, СП детский сад №2 ст.
Григорьевская. Структуры организации расположены на значительном расстоянии друг от
друга, что затрудняет использование кадрового, педагогического, методического и
материально-технического потенциала и ресурсов, составляющих образовательную
организацию школ и детских садов.
Основным видом деятельности МБОУ Григорьевской СОШ является реализация
общеобразовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего и
среднего общего образования. На сегодняшний день педагогический коллектив школы
ориентируется на следующий социальный заказ: школа должна создавать условия для
развития свободной, социально-адаптированной, образованной личности с гражданским
самосознанием. С целью удовлетворения данного социального заказа родителей и
государства о формировании ребенка как физически, психически и нравственно здоровой
личности, обладающей прочными знаниями с развитыми творческими способностями,
умеющей принимать решения с учетом жизненных обстоятельств, школа стремится
создавать условия для адаптации каждого ребенка, получения им современного
образования и необходимого развития, что в полной мере отражается в организации и
содержательном обеспечении учебно-воспитательного процесса, а также во внеурочной
деятельности.
Григорьевская школа расположена в селе Григорьевское в 45 км от городского
центра, города Нытва. Обучающиеся проживают в селе Григорьевское, селе Покровское, в
деревнях Таланы, разъезд Сюзьва, д. Заполье. В школе организован подвоз обучающихся.
В 10-11 классах обучаются дети ст. Григорьевская.
Школа расположена в современном двухэтажном каменном здании, которое было
открыто в 1977 году. Здание – типовое. Также школа имеет актовый зал, мастерские,
библиотеку,
музей,
компьютерный
класс.
Техническое
состояние
школы
удовлетворительное. Социальное окружение в рамках села характеризуется наличием
6
Культурно-досугового центра, зональной сельской библиотеки, детской школы искусств
(филиал ДШИ г. Нытва), что удовлетворяет потребности образовательного учреждения.
СП ООШ № 89 ст. Григорьевская находится в населенном пункте,
непосредственно прикрепленном к Транссибирской железнодорожной магистрали, на
территории Григорьевско-Постаноговского Территориального отдела Нытвенского ГО.
Станция Григорьевская расположена в 51 км от районного центра города Нытва, в 100 км
от краевого центра города Перми.
Школа обучает детей, проживающих только на ст. Григорьевская.
Школа расположена в одноэтажном здании из белого кирпича постройки 1965
года. Здание – типовое, П-образной формы, общей площадью 1258 м2.
Для организации учебно-воспитательного процесса в здании школы работают 9 учебных
кабинетов, две лаборантские, библиотека, книгохранилище, спортивный зал. Имеется
помещение столовой. Техническое состояние здания школы удовлетворительное. Здание
благоустроенное (водоснабжение, канализация), услугу по снабжению школы теплом
оказывает МКУ «Центр по обслуживанию образовательных организаций» (котельная на
твердом топливе). Имеется один компьютерный класс, в нем рабочих 8 мест с
компьютерами (3 компьютера и 5 ноутбуков). Всего переносных компьютеров
(ноутбуков) в ОУ – 11, в учебных целях используются – 10. В период с апреля 2023 по
декабрь 2023 обучение ведется в здании Григорьевской школы, организован ежедневный
подвоз обучающихся. В основном здании СП ООШ № 89 ведется капитальный ремонт.
СП
Запольская
НОШ
расположена
на
территории
д.
Заполье в 55 км от районного центра г. Нытва, с которым транспортное сообщение по
дням недели: понедельник, четверг. Обучающиеся проживают в деревне Заполье, а также
д. Лузино, из которой организован подвоз обучающихся. Занятия в школе проходят в одну
смену.
Школа расположена в одном типовом кирпичном двухэтажном здании с 1985 года:
школа (192 места). В школе также имеется спортивный зал, библиотека, музей,
компьютерный класс. Техническое состояние школы удовлетворительное.
В школе организовано одноразовое горячее питание (обед), которым охвачены все
обучающиеся.
Социальное окружение в рамках села характеризуется наличием Дома культуры,
сельской библиотеки, что удовлетворяет потребности образовательного учреждения.
Контингент обучающихся, уменьшается. Изменение численности обучающихся
происходит по объективным причинам (переезд в другие населенные пункты).
СП Запольская НОШ детский сад находится в деревне Заполье, в 15 км от с.
Григорьевское. Социальное окружение в рамках деревни характеризуется наличием СП
Запольская ООШ, сельского клуба, сельской библиотеки.
В СП Запольская ООШ детский сад 1 разновозрастная группа общеразвивающей
направленности, воспитанники в которой пребывают в течение 10,5 часов. Структурное
подразделение обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за
воспитанниками в возрасте от 1,5 лет и до выпуска воспитанников в школу.
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу
дошкольного образования в 2023 году составило 6 детей в возрасте от 1,5 до 8 лет.
СП Постаноговская ООШ расположена на территории д. Постаноги в 60
км от районного центра г. Нытва, с которым осуществляется транспортное сообщение по
дням недели: понедельник, среда, пятница. Обучающиеся проживают в деревне
Постаноги, а также в деревнях Зенки, Агапово, из которых организован подвоз
обучающихся. Занятия в школе проходят в одну смену.
Школа располагается в двух типовых кирпичных двухэтажных зданиях: школа
(192 места) с 1991 года и детский сад (70 мест) с 1986 года. В школе также имеется
спортивный зал, кабинет обслуживающего труда, мастерская, библиотека, музей,
компьютерный класс. Техническое состояние школы удовлетворительное.
7
В школе организовано горячее питание, которым охвачены все обучающиеся.
Социальное окружение в рамках села характеризуется наличием Дома культуры,
сельской библиотеки, что удовлетворяет потребности образовательного учреждения.
В СП Постаноговская ООШ на 31 декабря 2023 г обучалось 46. Из них на уровне
НОО – 18, на уровне ООО – 28.
Контингент обучающихся, в основном, стабилен. Изменение численности
обучающихся происходит по объективным причинам (переезд в другие населенные
пункты, а также приезд семей для постоянного проживания на территории д. Постаноги,
д. Зенки)
Начальное общее образование – 4 общеобразовательных класса (1 – 4 кл.), основное
общее образование – 5 классов (5 - 9 кл.). По причине небольшой наполняемости классов
обучение некоторых классов ведется совместно: 1 и 3 кл. (один класс- комплект), 2 и 4 кл.
(один класс-комплект). По некоторым предметам в 5 – 9 классах обучение ведется также
совместное (физкультура, музыка, ИЗО, технология). В 5-8 классах уроки технологии
ведутся одним преподавателем, без разделения на подгруппы мальчиков и девочек.
СП Постаноговская ООШ детский сад находится в деревне Постаноги, в 15 км
от села Григорьевского. Социальное окружение в рамках деревни характеризуется
наличием СП Постаноговская ООШ, сельского клуба, сельской библиотеки.
В СП Постаноговская ООШ детский сад 1 разновозрастная группа
общеразвивающей направленности, воспитанники в которой пребывают в течение 10,5
часов. Структурное подразделение обеспечивает получение дошкольного образования,
присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от 1,5 лет и до выпуска воспитанников в
школу.
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу
дошкольного образования в 2023 году составило 16 детей в возрасте от 1,5 до 8 лет.
СП детский сад «Петушок» с. Григорьевское находится в селе Григорьевское, его
посещают дети, проживающие в с. Григорьевское, д. Таланы, разъезд Сюзьва, с.
Покровское. Организован подвоз дошкольников из с. Покровского.
Детский сад расположен в современном двухэтажном кирпичном здании, которое
было построено в 1984 году. Здание – типовое. Также детский сад имеет музыкальнофизкультурный зал, переоборудованный из спальни одной из групповых ячеек, 4
изолированные друг от друга групповые ячейки, в каждую из которых входят: групповое
помещение, спальня, детский туалет, детская раздевалка. Техническое состояние д/с
удовлетворительное. Социальное окружение в рамках села характеризуется наличием
МБОУ Григорьевская СОШ, Дома детского творчества, Социального кинозала, Зональной
сельской библиотеки, Детской школы искусств (филиал ДШИ г.Нытва).
Детский сад обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход
за воспитанниками в возрасте от 1,5 лет и до выпуска воспитанников в школу.
СП д/с «Петушок» посещает 87 воспитанников в возрасте от 1,5 до 8 лет. Все группы
общеразвивающей направленности.
СП д/с №2 ст. Григорьевская находится на станции Григорьевская, расположенной в 5
км от села Григорьевского. Социальное окружение в рамках станции характеризуется
наличием Дома творчества, сельской библиотеки.
В 2023 году СП д/с №2 ст. Григорьевская посещали воспитанники в возрасте от 1,5 до 8
лет в количестве 29 детей
В Детском саду всего 2 разновозрастные группы общеразвивающей направленности.
Из них:
− группа № 1 – 13 детей (1,5-4 года)
− группа № 2 – 16 детей (5-8 лет)
8
Структурное
подразделение
д/с «Петушок» с.
Григорьевское
д/с №2 ст.
Григорье
вская
д/с д. Заполье
д/с д.
Постаноги
№ группы
№1
№2
№3
№4
№1
№2
№1
№1
Возраст детей
1,5 –
3г
3 –
5л
0.
6л
–6 –
8л
1,5
– 4г
4-8
1,5 – 8
1,5 – 8
Количество
детей
16
23
24
24
13
16
6
16
6
16
Всего
87
29
138
ОЦЕНКА ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
Структура управления МБОУ Григорьевской СОШ
Общее собрание трудового
II.
коллектива
Руководитель СП
ООШ №89 ст.
Григорьевская
Директор
Руководитель СП
Запольская НОШ, д/с
Педагогический
совет
Руководитель СП
Постаноговская ООШ, д/с
Руководитель СП д/с «Петушок»,
СП д/c №2
Заместители директора
Педагоги
Прочий персонал
Учебно-вспомогательный
персонал
Родительский комитет
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в образовательной организации
Наименование органа Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство ОО
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью ОО, в том числе рассматривает вопросы:
o развития образовательных услуг;
o регламентации образовательных отношений;
o разработки образовательных программ;
9
o выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
o материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
o аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
o координации деятельности творческих объединений педагогов.
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
o участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
o принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
o разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
o вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
За 2023 год было проведено 5 заседаний общего собрания трудового коллектива, на
которых обсуждались следующие вопросы:
Рассмотрение должностных инструкций и инструкций по охране труда.
Утверждение положения об оплате труда.
Утверждение положения о порядке распределения стимулирующих выплат
работникам школы
О ведомственных наградах Министерства образования и науки РФ и Пермского
края.
Из чего складывается заработная плата работников учреждения. Анализ средней
заработной платы за 2023 год. О доведении МРОТ до прожиточного минимума.
Обеспечение антитеррористической безопасности в школе (требования к
пропускному режиму, требования к работникам ОО, ознакомление с инструкциями по
антитеррористической безопасности).
Деятельность общего собрания трудового коллектива признана работниками школы
удовлетворительной. Все обсуждаемые вопросы, по мнению коллектива, полезны и
актуальны.
За 2023 год было проведено 4 заседания Педагогического совета, на которых
рассматривались следующие вопросы:
o
Социальное сопровождение многодетных семей: программы и
мероприятия Управления соцзащиты Нытвенского района;
o
Организация и проведение промежуточной аттестации в 2023 г.;
o
Перевод обучающихся в следующий класс по итогам промежуточной
аттестации;
o
Проведение профилактических мероприятий, направленных на
сохранение жизни и здоровья обучающихся;
o
Проблемы перехода детей из ДО на уровень НОО
o
Адаптация учащихся 5 классов;
o
Адаптация учащихся 1 классов;
o
Аналитические итоги участия обучающихся во Всероссийской
олимпиаде школьников;
10
o
Обсуждение результатов ВПР и мониторингов, проводимых
региональными структурами оценки качества образования, в 2023 году;
o
Принятие решений о допуске обучающихся 9 и 11 классов к ГИА –
2023 года.
o
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации за курс
средней школы в 2023 году;
o
Переход на обновленные ФГОС и ФОП с 01.09.2023 г;
o
Утверждение ООП на учебный год;
o
Утверждение рабочих программ;
o
Распределение нагрузки учителей;
o
Развитие кадрового потенциала ОО;
o
Итоги 2022-2023 учебного года и задачи на 2023-2024 учебный год;
o
Аккредитационный мониторинг;
o
Итоги 1 полугодия 2023-2024 уч. года.
III ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность в ОО организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными
программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики,
расписанием занятий. Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный
срок освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС
ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО). Кроме того, в целях
удовлетворения запросов обучающихся и их родителей в ОО реализуются
адаптированные основные образовательные программы начального (ФГОС НОО с ОВЗ) и
основного общего образования (БУП коррекционного обучения).
При организации образовательной деятельности ОО соблюдает лицензионные
условия. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы
осваиваются в очной форме. Допускается сочетание различных форм получения
образования. В дистанционном формате Краевая онлайн школа и МБОУ Григорьевская
школа ведет обучение английскому языку в СП Постаноговская ООШ в 5 – 9 классах, в
МБОУ Григорьевской СОШ - в 10 – 11 классах.
Язык, на котором осуществляется образование – русский.
Авторских учебных программ, разработанных педагогами школы, нет, Школа
работает по федеральным образовательным программам.
Режим образовательной деятельности школ
Классы Количество Продолжительность урока (мин) Количество
смен
учебных дней в
неделю
Количество
учебных
недель в году
1
1
Ступенчатый режим:
5
– 35 минут (сентябрь – декабрь);
– 40 минут (январь – май)
33
2–4
1
45
34
5
11
5-8, 10
1
45
5
34
9, 11
1
45
5
34
При
организации
учебно-воспитательного
процесса
учитываются
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19),
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ то 30
июня 2020 г. № 16, а также положения постановления Главного государственного
санитарного врача РФ от 16 октября 2020 г. № 31 «О дополнительных мерах по снижению
рисков распространения COVID-19 в период сезонного подъема заболеваемости острыми
респираторными вирусными инфекциями и гриппом».
В Григорьевской школе для обучающихся Григорьевской и 89 школ начало учебных
занятий начальной школы – 8.00, основной и старшей школы – 8.00. и структурном
подразделении СП Постаноговская ООШ - в 8.30 ч., СП Запольская НОШ – в 9.00 ч.
Численность и состав обучающихся 2023 – 2024 уч. года на 31 декабря 2023г
(в сравнении с данными на 31.12.2023)
Всег
о
332
(352)
Число
классов,
в т.ч.
в них
обучающихся
11
1
2
6
7
8
9
10
11
1
Григорьевская школа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
27
20
20
213 25
(209)
средняя
19
наполняемость (20)
класса
Численность 26
детей с ОВЗ
(26)
Из них детиинвалиды
Число
классов,
в т.ч.
Из них класс
1
60
(69)
средняя
наполняемость
класса
Численность
детей с ОВЗ
Из них дети-
7,5
(8)
1
25
5
21
16
0
5
3
0
3
0
0
0
2
0
0
4
0
9
10
8
48 (49)
4(7)
9,6 (9)
0
0
2
0
0
0
0
0
1
0
0
7
0
0
0
1
1
7
14
0
0
0
7
15 (14)
7,5 (7)
6
12 (20)
0
0
0
8
104 (105)
21 (21)
СП ООШ № 89 ст. Григорьевская
1
1
0
1
1
1
3
4
0
4
1
в них
обучающихся
16
4
93 (90)
22,5 (22)
0
8
27
3
0
0
0
1
0
12
инвалиды
3
1
СП Запольская НОШ
0
1
1
0
0
в них
обучающихся
14
(17)
6
0
средняя
наполняемость
класса
Численность
детей с ОВЗ
Из них детиинвалиды
3 (3)
Число
классов,
в т.ч.
в них
обучающихся
средняя
наполняемость
класса
Численность
детей с ОВЗ
Из них детиинвалиды
Число
классов,
в т.ч.
4
4
0
0
0
0
0
0
0
0
10
4,5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
1
СП Постаноговская ООШ
1
1
1
1
1
1
1
1
46
(52)
1
2
0
0
0
6
6
5
7
5
8
28
5,6
3
5
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
18
4,5
0
0
0
Приведенные статистические данные свидетельствуют о ежегодном уменьшении
числа обучающихся как в целом по ОО, так и по структурным подразделениям.
Как следует из приведенных данных, количество обучающихся в классе и средняя
наполняемость классов в подразделения ОО различаются значительно: в Григорьевской
школе на первой и второй ступенях обучения наполняемость немного ниже стандартной,
определенной законодательно, на старшей ступени классы малочисленные;
наполняемость классов в структурных подразделениях ОО мала: от 10 до 2 человек в
классе.
Образовательная организация реализует следующие образовательные программы:
o основная образовательная программа дошкольного общего образования;
o основная образовательная программа начального общего образования;
o основная образовательная программа основного общего образования;
o образовательная программа среднего общего образования;
o адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
o адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2);
o адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития.
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ. Инклюзивное образование реализуется во всех классах на ступени начального и
13
основного общего образования в Григорьевской школе, в двух классах СП ООШ № 89 ст.
Григорьевская, в СП Постаноговской ООШ в одном классе.
Особенности образовательного и воспитательного процесса структурных
подразделений детский сад
Образовательная деятельность в СП детские сады организована в соответствии
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. Детский сад функционирует
в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи», с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания».
Образовательная деятельность до 31.08.2023 года велась на основании утвержденной
основной образовательной программы дошкольного образования МБОУ Григорьевская
СОШ, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом
примерной образовательной программ дошкольного образования «От рождения до
школы», санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
Содержание образовательно-воспитательного процесса с 01.09.2023 определяется
Образовательной программой дошкольного образования МБОУ Григорьевская
СОШ (на основе ФГОС и ФОП ДО (Федеральной образовательной программой
дошкольного образования), принятой педсоветом МБОУ Григорьевская СОШ
29.08.2023г. (протокол №15) и утвержденной приказом директора № 340 от 30.08.2023 г.
Для перехода СП д/с на Федеральную образовательную программу дошкольного
образования (ФОП ДО) была создана рабочая группа и составлен и утвержден Планграфик по внедрению и реализации ФОП ДО (Приказ № 240/1 от 29.05.2023 «Об
утверждении Плана-графика по внедрению и реализации ФОП ДО и создании рабочей
группы в МБОУ Григорьевская СОШ»
Образовательная программа, реализуемая СП д/с, обеспечивает разностороннее
развитие детей в возрасте от 1,5 - 8 лет с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям – социально-коммуникативное, познавательное,
речевое, художественно-эстетическое, физическое. Программа обеспечивает достижение
воспитанниками СП д/с готовности к школе.
Построение образовательного процесса с воспитанниками осуществлялось в
соответствии с содержанием комплексно-тематического планирования, разработанного
педагогами групп, в основу которого положена идея интеграции содержания разных
образовательных областей вокруг единой общей темы, которая на определенное время
становится объединяющей. Выбор темы учитывает интересы детей, задачи развития и
воспитания, текущие явления и яркие события. Тематический принцип построения
образовательного процесса позволил ввести региональные и культурные компоненты.
Вариативная часть - часть, формируемая участниками образовательных отношений
Программы дополнена разработками педагогов СП д/с регионального компонента по
образовательной области «Познание». Разработан материал: «Перспективный план по
ознакомлению детей с достопримечательностями родного края с. Григорьевского, ст.
Григорьевская, д. Постаноги, д. Заполье», который включает в себя мероприятия для
каждой возрастной группы и взаимодействие с семьями.
Образовательная область «Физическое развитие» пополнилась дополнительной
общеразвивающей образовательной программой по обучению детей старшего
дошкольного возраста ходьбе на лыжах «Юный лыжник».
Решение программных задач осуществляется в разных формах непосредственнообразовательной деятельности, совместной деятельности взрослых и детей, в
14
самостоятельной деятельности детей, в ходе режимных моментов, в процессе
взаимодействия с семьями детей.
Образовательный процесс строится в соответствии с режимом дня каждой возрастной
группы. В соответствии с образовательной программой дошкольного образования в
структурном подразделении составлен учебный план, в структуре которого отражены
реализация обязательной части Программы и части, формируемой участниками
образовательных отношений, а также их объем.
Учебный план ориентирован на организацию образовательной деятельности в
режиме 5-дневной учебной недели, продолжительность учебного года составляет 31
неделя (для детей раннего возраста, сентябрь – адаптационный период) и 35 недель (для
детей дошкольного возраста). В летне-оздоровительный период организованная
образовательная деятельность осуществлялась на основе «Плана летней оздоровительной
работы» преимущественно на участке во время прогулки.
В соответствии с СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их
гармоничному развитию.
Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет не менее 3
часов в день. Продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной
организацией в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже
минус 15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется
сокращать. Прогулки необходимо организовывать 2 раза в день: в первую половину дня и
во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой.
Общая продолжительность дневного сна для детей 1-3 лет отводится не менее 3 часов, для
детей 4-7 лет отводится не менее 2,5 часов. Во время сна детей присутствие воспитателя
(или младшего воспитателя) в спальне обязательно.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей
дошкольного возраста 1,5-3 лет не более 20 минут; от 3 до 4 лет не более 30 минут; от 4 до
5 лет не более 40 минут; от 5 до 6 лет 50 минут или 75 минут при организации 1 занятия
после дневного сна, от 6 до 7 лет не более 90 минут.
Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непрерывной непосредственно
образовательной деятельности не должна превышать 10 мин. Продолжительность
непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4 лет – не
более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет – не
более 25 минут, а для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.
Организация образовательного процесса в разновозрастной группе (дети с 1,5 до 8
лет) имеет свои особенности и сложности и требует от педагога знания программ всех
возрастных групп, умения сопоставлять программные требования с возрастными и
индивидуальными особенностями детей, способности правильно распределять
внимание, понимать и видеть каждого ребенка и всю группу в целом, обеспечивать
развитие детей в соответствии с их возможностями.
Образовательная деятельность в разновозрастной группе осуществляется в
ходе режимных моментов, в самостоятельной и совместной деятельности детей, в
процессе непосредственной образовательной деятельности.
Расписание занятий в детском саду составлено с учётом возрастного состава.
Занятия по развитию речи, формированию элементарных математических представлений,
формированию целостной картины мира ведутся в разных подгруппах. Кроме этого
организуется совместная образовательная деятельность во время рисования,
конструирования, лепки, экскурсий, прогулок, игры. В течение дня каждый ребёнок, не
зависимо от возраста, посещает занятия своей подгруппы и совместные занятия для всех
детей.
С целью создания комфортных условий для пребывания детей в дошкольной
15
группе, а также оптимального распределения времени, отведенного на организованную
образовательную деятельность (занятия), совместную и самостоятельную деятельность, а
также периоды приема пищи и дневной сон в образовательном учреждении разработан
режим дня на теплый и холодный периоды.
Таким образом, правильная организация жизни и разнообразной деятельности
детей способствуют всестороннему развитию детей в условиях межвозрастного
взаимодействия.
Организация предметной образовательной среды
Одним из важнейших условий воспитательно-образовательного процесса является
правильная организация предметно- пространственной развивающей среды с учетом
Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Окружающая
ребенка среда в детском саду обеспечивает разностороннее развитие – умственное,
физическое, эстетическое и нравственное, поэтому при построении предметноразвивающей среды мы стараемся соблюдать основные принципы: открытости, гибкого
зонирования, стабильности, динамичности, полифункциональности.
В 2023 году администрация и педагогический коллектив СП д/с продолжил свою
деятельность по приведению развивающей предметно-пространственной среды в группах
и на территории в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
В СП детские сады создана материально-техническая база для жизнеобеспечения
и развития детей, ведется
систематически работа по обновлению развивающей
предметно-пространственной
среды. При создании развивающей предметнопространственной
среды
воспитатели
учитывают возрастные, гендерные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие
игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы
постепенно
пополняются современным игровым оборудованием. Активное участие в создании
развивающей предметно-пространственной среды и уюта в группах принимают
родители. Для организации образовательного процесса в 2023 году приобрели канцтовары
на каждого ребенка, для организации занятий и игр по конструированию наборы
различных конструкторов, обучающие игры, игрушки для организации сюжетно-ролевых
игр, наглядный дидактический материал.
Несмотря на старания администрации, педагогов и родителей наблюдается некоторый
дефицит пособий, способствующих развитию мелкой моторики, демонстрационного
материала, развивающих игр и игрушек, есть потребность в обновлении РППС
современным трансформируемым, полифункциональным оборудованием.
Дополнительное образование
В СП д/с в 2023 году дополнительная общеразвивающая программа реализовалась
по одному направлениям: физкультурно-оздоровительному. Источник финансирования:
средства бюджета.
№ Направленность /
Наименование
программы
1
Форма
организации
Возраст Количество
воспитанников
Бюджет За плату
6-7 лет
+
Физкультурно-оздоровительное
1.1 Юный лыжник
Кружок
24
-
В группах у воспитателей имеется необходимая документация: календарные и
перспективные планы, учет посещаемости детей, сведения о родителях, сведения
антропометрии, протоколы родительских собраний.
16
В СП детский сад «Петушок» организована работа логопедического пункта.
С детьми работает учитель-логопед Вожакова И.В., она проводит индивидуальные и
подгрупповые занятия с детьми, нуждающимися в логопедической помощи.
Логопедический пункт организован для оказания практической помощи детям
дошкольного возраста с фонетическим, фонетико–фонематическим и общим
недоразвитием речи.
Содержание и качество подготовки воспитанников
Образовательная программа дошкольного образования реализуется в полном объеме.
Программа представлена образовательными областями «Социально – коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно –
эстетическое развитие», «Физическое развитие».
В соответствии с ФГОС ДО специфика дошкольного детства и системные
особенности дошкольного образования делают неправомерными требования от ребенка
дошкольного возраста конкретных образовательных достижений. В ФОП ДО обозначены
планируемые результаты освоения Федеральной программы, которые представляют
собой возрастные характеристики возможных достижений ребёнка дошкольного возраста
на разных возрастных этапах и к завершению ДО.
В соответствии с периодизацией психического развития ребёнка согласно
культурно-исторической психологии, дошкольное детство подразделяется на три
возраста: младенческий (первое и второе полугодия жизни), ранний (от одного года до
трех лет) и дошкольный возраст (от трех до семи лет).
Обозначенные в Федеральной программе возрастные ориентиры «к одному году»,
«к трем годам» и так далее имеют условный характер, что предполагает широкий
возрастной диапазон для достижения ребёнком планируемых результатов. Это связано с
неустойчивостью, гетерохронностью и индивидуальным темпом психического развития
детей в дошкольном детстве, особенно при прохождении критических периодов. По этой
причине ребёнок может продемонстрировать обозначенные в планируемых результатах
возрастные характеристики развития раньше или позже заданных возрастных ориентиров.
Степень выраженности возрастных характеристик возможных достижений может
различаться у детей одного возраста по причине высокой индивидуализации их
психического развития и разных стартовых условий освоения образовательной
программы. Обозначенные различия не должны быть констатированы как трудности
ребёнка в освоении образовательной программы ДОО и не подразумевают его включения
в соответствующую целевую группу.
Оценка качества реализации образовательной программы осуществляется
педагогами 2 раза в год. ОП ДО МБОУ Григорьевская СОШ предусмотрена система
мониторинга динамики развития детей, динамики их образовательных достижений,
которая основана на методе наблюдения, и включает: педагогические наблюдения,
педагогическую диагностику, связанную с оценкой эффективности педагогических
действий с целью их дальнейшей оптимизации.
Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2022- 2023
учебного года выглядят следующим образом:
Образовательная область
Речевое развитие
Уровень
высокий
средний
низкий
Познавательное
высокий
средний
низкий
Художественно-эстетическое развитие высокий
Начало
года
19
23
58
12
70
18
18
конец года
31
42
27
19
77
4
30
17
средний
низкий
Социально-коммуникативное развитие высокий
средний
низкий
Физическое
высокий
средний
низкий
56
23
19
68
13
11
69
20
58
12
30
63
7
29
69
2
Система оценки качества предоставляет педагогам
материал для рефлексии и
последующей корректировки своей деятельности.
Система контроля организованного в к СП д/с позволила получить объективную
информацию о реализации ОП ДО, провести анализ достижений в воспитании, обучении,
развитии, оздоровлении и организации жизнедеятельности воспитанников для
прогнозирования перспектив развития СП д/с, выявить затруднения педагогов в
осуществлении образовательной и оздоровительной работы с воспитанниками,
своевременно принять меры по устранению выявленных недостатков и
совершенствованию работы учреждения. Полученные результаты будут использованы
при планировании системы контроля на новый учебный год.
Эффективность педагогических действий с детьми раннего возраста
определяется течением адаптации малышей к детскому саду. Анализ адаптации СП д/с
«Петушок»
вновь поступивших в д/с малышей следующий: из 11 малышей легко
адаптировались, т.е. были готовы к поступлению в детский сад 2 ребенка, у 6 детей
адаптация была средней тяжести, т.е. дети были условно готовы к поступлению в детский
сад, у 3 детей адаптация проходила тяжело, протекала более 30 дней, т.е. ребенок был не
готов к детскому саду.
С сентября 2023 года в СП д/с «Петушок» работает педагог-психолог (внутренний
совместитель). В сентябре 2023 года проводилось обследование 24 воспитанников
подготовительной к школе подгруппы на предмет оценки сформированности
предпосылок к учебной деятельности. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в
соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и
переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и
самоконтроля.
В СП д/с организована работа ППк, направленная на своевременное выявление
затруднений воспитанников по усвоению ОП ДО и организация их психологопедагогического сопровождения.
ПП консилиум выдает рекомендации воспитателям по образованию, воспитанию и
коррекции ребенка в группе и родителям – дома. Также рекомендует некоторым
родителям дальнейшее обследование в районной ПМПК с целью определения видов
помощи, дальнейшей образовательной траектории.
Анализ результатов коррекционной работы с детьми дошкольного возраста
Сводная таблица по результатам диагностики детей логопункта – 26 детей
Диагноз
ФНР
ФФНР
Сентябрь 2022
5
12
Май 2023
3
7
18
ОНР
9
6
норма
0
10
Организация оздоровительной работы
В СП д/с физкультурно-оздоровительную работу осуществляют воспитатели.
- в детском саду есть музыкальные залы, совмещенные со спортивными.
- физкультурные занятия проводились и в зале, и на прогулочной площадке д/с.
- в каждой группе оборудован спортивный уголок.
- составлены циклограммы двигательной активности детей в течение дня на каждой
возрастной группе.
-проводились занятия по профилактике плоскостопия и коррекции осанки.
- проводились мероприятия по закаливанию (утренняя гимнастика в облегченной одежде,
прогулка, воздушные контрастные ванны, гимнастика после сна, хождение босиком,
обширное умывание, солнечные и свето – воздушные ванны).
- проводились спортивные праздники и развлечения.
- В СП д/с «Петушок» с. Григорьевское организована работа кружка «Юный лыжник» для
детей 6-7 лет, также используется методика В.Ф. Базарного (трехмерное пространство,
сенсорные тренажи, офтальмотренажи).
Статистика по заболеваемости СП детские сады:
Год
Пропуски по болезни на одного ребенка за
год (дней)
2021
21
2022
23
2023
22
Организация питания
Для организации питания в СП детские сады имеются пищеблоки, приготовлением
горячего питания занимаются штатные сотрудники организации. Пищеблоки оснащены
всем необходимым оборудованием: жарочным шкафом, электроплитами, мясорубками,
холодильным и морозильным оборудованием, разделочными столами, моечными
ваннами, посудой.
Питание детей в СП детские сады организовано в соответствии с СанПин
2.3/2.4.3590-21. Закупка продуктов питания производится по договорам с предприятиями
и организациями. Все продукты имеют санитарно-эпидемиологическое заключение. Не
допускаются к приему в д/с пищевые продукты без сопроводительных документов, с
истекшим сроком хранения и признаками порчи.
Разработано и утверждено 10-дневное меню с учетом калорийности готовой продукции. В
меню представлены разнообразные блюда и кулинарные изделия.
В меню предусмотрены: молоко, кисломолочные напитки, мясо, рыба, картофель, овощи,
фрукты, хлеб, крупы, сливочное и растительное масло, сахар, соль. Проводится
ежедневная витаминизация третьих блюд обеда (компот и кисель).
За питанием ведется контроль со стороны медицинской сестры НЦРБ, руководителя
СП, бракеражных комиссий, результат – хорошее качество готовых блюд.
В СП детские сады имеется вся необходимая документация по организации детского
питания. На пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал «Здоровье». На каждый
день пишется меню-раскладка, с указанием выхода блюд для детей раннего, дошкольного
возраста и работников детских садов.
Информация о питании детей доводится до родителей, меню размещается на
информационном стенде в детской раздевалке каждой группы СП д/с.
В СП д/с организован питьевой режим, кипяченая вода меняется каждые 3 часа в
соответствии с требованиями СанПиН.
Вывод: Дети в СП детские сады обеспечены полноценным сбалансированным
питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует
19
нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для
физического, нервно-психического и умственного развития ребенка.
Взаимодействие с социумом
Работа с объектами социального окружения
СП д/с «Петушок» строится на основании планов работы (Приложения к Плану
работы СП д/с) на учебный год. В течение 2023 календарного года дети (совместно с
родителями) ходили на занятия в
танцевальный кружок «Надежда» ЦДТ села
Григорьевское, посещали занятия хоровым пением в школе искусств – МБОУ ДОД
Григорьевская ДШИ.
В сельской библиотеке для детей организуются викторины, игры, дети узнают много
интересного. Работниками сельской библиотеки
оформляются разнообразные
тематические выставки, посвященные знаменательным датам и событиям страны,
региона, села. Часто организуются выставки рисунков и поделок учащихся школы
искусств, воспитанников СП д/с. В течение всего 2023 года работники сельской
библиотеки проводили с детьми старших групп в здании детского сада и библиотеки
беседы на различные темы с демонстрацией книг, обучающих презентаций.
В течение года с детьми проводились беседы, организовывались виртуальные и реальные
экскурсии на сельскохозяйственные поля, фермы, на предприятия села: в отделение
связи, хлебопекарню, аптеку, магазины.
В здании ЦДТ села Григорьевское располагается Социальный кинозал, который
посещают наши воспитанники. Вниманию детей представляются мультипликационные и
художественные фильмы, а после просмотра проходят викторины, обсуждение
просмотренного.
Дети подготовительной к школе группы в течение года ходили на экскурсии в
школу, знакомились с расположением классов, залов, библиотеки.
Активно сотрудничали с МОУ ДОД «Станция юных натуралистов» г. Нытвы,
участвуя в конкурсах, природоохранных экологических акциях.
СП д/с №2
В течение года дети старшей группы побывали с экскурсиями на предприятиях
станции: библиотеке, Доме Творчества, магазинах.
СП д/с Заполье
В течение года дети побывали с экскурсиями на предприятиях деревни: библиотеке,
школе, Доме Творчества, магазинах.
СП д/с Постаноги
В течение года дети побывали с экскурсиями на предприятиях деревни:
библиотеке, школе, Доме Творчества, магазинах.
Вывод: коллективы СП д/с привлекают к процессу образования, воспитания и
развития воспитанников все социальное окружение детских садов. В процессе
взаимодействия осуществляется преемственность между СП детские сады и школой,
учреждениями дополнительного образования села, станции, деревень и района.
СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ КОНТИНГЕНТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ
Григорьевской школы на 31.12.2023
1. Количество классов-комплектов_____11___________
2. Количество детей в школе_ 213__(аппг 205)___
в том числе мальчиков _120__(аппг 120)_____девочек _93_ (аппг 85)__
3. Количество детей имеющих проблемы:
а) в общении (отверженные, конфликтные) _______3_(аппг 2)______
20
б) в поведении: на учете в классе _ 14 (аппг 11)_в школе _2_
в) дети «группы риска» (список прилагается) _29____
г) находящиеся в СОП __5____
д) стабильно неуспевающие _16__
е) склонные к пропускам уроков ____6___
ё) занимающиеся бродяжничеством и попрошайничеством __0__
4. Состоящие на учете в ОДН из них:
а) за кражу _____0___
б) за распитие спиртных напитков ___0__
в) за хулиганство ___0__
г) совершившие преступление __0__
д) другое ____0___
5. безнадзорные обучающиеся _0____
6. находящиеся на индивидуальном обучении _0___
7. замеченные в употреблении:
а) спиртных напитков___0_________
б) наркотиков ______0_____
в) токсических веществ___0_____
г) курение (парение) ___8__
8. склонных к агрессии ___0__
9. Дети с ограниченными возможностями здоровья ___31_
10. Дети – сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей _13 (приемные и
опекаемые)
11. Количество одаренных детей __3_____
12. Занятость обучающихся в дополнительном образовании, состоящих в «группе риска»
(количество детей) __15___
13. Занятость обучающихся в дополнительном образовании, не состоящих в «группе
риска»____________80 _дт + худ +муз__
14. В рамках школы:
Кружки____0____
Секции _____36___
Факультативы ___175___
Клубы___ШСП - 17______
15. Количество семей и в них детей школы по типам:
а) благополучные _130_(аппг 112)__ в них детей __175___(аппг 157)
б) неблагополучные __15__(аппг 13)____в них детей _22___(аппг 19)
в) многодетные ___35_____(аппг 37)__ в них детей __69__(аппг 72)___
г) неполные ___31___(аппг 27)______ в них детей ___37___(аппг 34)__
д) малообеспеченные __17___(аппг 19)__ в них детей _30___(аппг 34)_
ё) безработные родители (оба или один) __3___(аппг 3)__ в них детей __5___(аппг
5)__
16.Количество педагогических работников школы:
- учителей-предметников ______________17________________
- педагогов дополнительного образования _________0_____
- психологов _________1 ____
- социальных педагогов - 1
- логопедов ______1 __
17. Проблемы школы:
1. Слабая мотивация на учёбу, а отсюда низкая дисциплина на уроках, низкая
успеваемость (9 класс, 7 класс, 5 класс, 4 класс )
2. Нарушение правил для обучающихся на перемене (9 класс, 6 класс)
3. Адаптация обучающихся 1 и 5 класс
21
4. Пропуск уроков по физкультуре
5. Парение в школе (9 класс, 7 класс, 6 класс)
6. Разобщённость в делах, обсуждениях, игнорирование просьб (1 класс)
7. Низкая успеваемость (3 класс)
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ
СП ООШ № 89 на 31.12.2023
43 Количество классов-комплектов_____8_____________________
Количество детей в ОУ 60
в том числе мальчиков 29 девочек 31
2. Количество детей имеющих проблемы:
а) в общении (например, замкнутые, конфликтные,) _____3_________
б) склонных к агрессии ___2__
г) находящиеся в СОП ___6___
д) состоящие на учете в ОДН ______0_____
е) дети «группы риска» (список прилагается) ___8___
3. Состоящие на учете в ОДН из них:
1) за кражу __0______
2) за распитие спиртных напитков __0___
3) за хулиганство __0___
4) совершившие преступление __0__
5) другое ___0____
4. Безнадзорные обучающиеся __0___
5. Находящиеся на индивидуальном обучении _0___
6. Замеченные в употреблении:
1) спиртных напитков____0_______
2) наркотиков ____0_______
3) токсических веществ____0____
4) курение __0___
7. Склонные к агрессии: ___0__
8. Дети с ограниченными возможностями здоровья ____4______
9. Дети – сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей ___0_____
10. Количество одаренных детей ___0____
11. Занятость детей в дополнительном образовании, состоящих в группе риска
(количество детей) ___6___
12. Занятость обучающихся в дополнительном образовании, не состоящих в группе риска
___59___
13. Количество семей и в них детей в ОУ по типам:
а) благополучные _____43____ в них детей ____50_______
б) неблагополучные _____5____ в них детей ______8________
в) многодетные ____19_____ в них детей ______32______
г) неполные __________13________ в них детей ___16_________
д) малоимущие 17 в них детей ____29______
е) безработные родители (оба или один) _0_ в них детей __0_____
14. Проблемы в ОУ:
1. Увеличение количества детей с коррекционными формами обучения.
2. Слабая мотивация на учёбу, а отсюда – низкая успеваемость (7 – 9 класс)
3. Отсутствие надлежащего контроля со стороны родителей. (6 – 9 классы)
4. В школе нет психолога и логопеда
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ СП Запольская ООШ на 31.12.2023
1. Количество классов-комплектов_____2__(1, 3кл.; 4 кл.)__
2. Количество детей в школе__14 _(аппг 10)___
в том числе мальчиков __2_(аппг 1)_____девочек _12_(аппг 9)__
22
3. Количество детей имеющих проблемы:
а) в общении (отверженные, конфликтные) ____0__________
б) в поведении: на учете в классе ____0___ в школе __0
в) дети «группы риска» (список прилагается) __0___
г) находящиеся в СОП ___3__
д) стабильно неуспевающие ___1
е) склонные к пропускам уроков ____0___
ё) занимающиеся бродяжничеством и попрошайничеством __0__
4. Состоящие на учете в ОДН из них:
а) за кражу _____0___
б) за распитие спиртных напитков ___0__
в) за хулиганство ___0__
г) совершившие преступление __0__
д) другое ____0___
5. безнадзорные обучающиеся _0____
6. находящиеся на индивидуальном обучении _0___
7. замеченные в употреблении:
а) спиртных напитков___0_________
б) наркотиков ______0_____
в) токсических веществ___0_____
г) курение ___0__
8. склонных к агрессии ___0__
9. Дети с ограниченными возможностями здоровья ___0_
10. Дети – сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей _0 (приемные и
опекаемые)
11. Количество одаренных детей __0_____
12. Занятость обучающихся в дополнительном образовании, состоящих в «группе
риска» (количество детей) __0____
13. Занятость обучающихся в дополнительном образовании, не состоящих в
«группе риска»____________14 ___
14. В рамках школы:
Кружки____0____
Секции _____14___
Факультативы ___14___
Клубы___ШСП - 0______
15. Количество семей и в них детей школы по типам:
а) благополучные __9__(аппг 10)_____в них детей _11__(аппг 9)___
б) неблагополучные __2__(аппг 0)____в них детей _3__(аппг 0)___
в) многодетные __2__(аппг 3)______ в них детей __4__(аппг 4)____
г) неполные __5____(аппг 3)____ в них детей _5__(аппг 3)______
д) малообеспеченные __0__(аппг 1)_____в них детей __0_(аппг 2)___
ё) безработные родители (оба или один) __(аппг ) 0__ в них детей __(аппг
0)__
16.Количество педагогических работников школы:
- учителей-предметников ______________2________________
- педагогов дополнительного образования _________0_______
- психологов _________0_________
- социальных педагогов - 1 (Вожакова Е.В)
- логопедов __________0 __
17. Проблемы школы:
1. Малокомплектный режим обучения
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ СП Постаноговская ООШ на 31.12.2023
23
1. Количество классов-комплектов_____7_____________________
2. Количество детей в школе____46_ __________________________
в том числе мальчиков _ 17_____ девочек _____29 __
3. Количество детей, имеющих проблемы:
а) в общении (отверженные, конфликтные) _____1_________
б) в поведении: на учете в классе __0_____ в школе ___0__
в) дети «группы риска» (список прилагается) ___6___
г) находящиеся в СОП ____0__
д) стабильно неуспевающие ________0________
е) склонные к пропускам уроков _______0___________
ё) занимающиеся бродяжничеством и попрошайничеством __0__
4. Состоящие на учете в ОДН из них:
а) за кражу _____0___
б) за распитие спиртных напитков ___0__
в) за хулиганство ___0__
г) совершившие преступление __0__
д) другое ____0___
5. Безнадзорные обучающиеся _0____
6. Находящиеся на индивидуальном обучении _0___
7. Замеченные в употреблении:
а) спиртных напитков_____0_______
б) наркотиков ______0_____
в) токсических веществ____0____
г) курение __0___
8. Склонных к агрессии ___0__
9. Дети с ограниченными возможностями здоровья __0__
10. Дети – сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей _0 (приемные и
опекаемые)
11. Количество одаренных детей ___0____
12. Занятость обучающихся в дополнительном образовании, состоящих в «группе
риска» (количество детей) ___3___
13. Занятость обучающихся в дополнительном образовании, не состоящих в «группе
риска»___________49______
14. В рамках школы:
Кружки_____0___
Секции ____40____
Факультативы __46____
Клубы_0__ШСП - __8____
15. Количество семей и в них детей школы по типам:
а) благополучные _____48________ в них детей ___44________
б) неблагополучные ____4_____ в них детей ____8__________
в) многодетные ___9____________ в них детей __20__________
г) неполные ______7____________ в них детей ___9_________
д) малообеспеченные _____39______ в них детей ___44_______
ё) безработные родители (оба или один) _0__ в них детей ___0___
24
16.Количество педагогических работников школы:
- учителей-предметников ____6__________________________
- педагогов дополнительного образования ______1__________
- психологов _________0
- социальных педагогов __1 (0,2 ст.)______________
- логопедов ___0__________
17. Проблемы школы:
1. Слабая учебная мотивация
2. Отсутствие надлежащего контроля со стороны родителей.
Социальный паспорт СП Д/С «Петушок»
Всег Опек ДетиДет Малоимущи Многодетны Учет
ГР
о
а
инвалид и с е
е
СОП
детей
/
ОВЗ дети семьи дети семьи дет семь
родител
и
и
ь
инвалид
87
2
1/0
0
17
17
41
41
6
3
Социальный паспорт СП д/с №2 ст. Григорьевская
Всег Опек ДетиДет Малоимущи Многодетны
о
а
инвалид и с е
е
детей
/
ОВЗ
родител
дети семьи дети семьи
ь
инвалид
29
0
0/0
0
10
10
20
20
Социальный паспорт СП Запольская ООШ (детский сад)
Всего
детей
6
Опека
0
Учет
СОП
Учет СОП
дет
и
семь
и
2
2
ГР Учет СОП
дет
и
семь
и
дет
и
семь
и
0
0
0
0
ДетиДети
инвалид/ с
родитель ОВЗ
инвалид
Малоимущие
Многодетные
Учет ГР СОП
Учет СОП
дети
семьи
дети
семьи
дети
семьи
дети
семьи
0/0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
Социальный паспорт СП Постаноговская ООШ детский сад 1
Всег Опек ДетиДет Малоимущи Многодетны Учет
ГР Учет СОП
о
а
инвалид и с е
е
СОП
детей
/
ОВЗ
родител
дети семьи дети семьи дет семь дет семь
ь
и
и
и
и
инвалид
16
0
0/0
0
6
6
11
11
0
0
2
2
На основании Постановления Правительства Пермского края
родителям
воспитанников предоставляется компенсация родительской платы за присмотр и уход за
ребенком, посещающим детский сад в следующем порядке:
- на первого ребенка в семье – 20 %,
- на второго ребенка в семье – 50%
- на третьего и каждого последующего ребенка в семье – 70% среднего размера
родительской платы за присмотр и уход за ребенком.
В СП детские сады получают компенсацию следующее количество детей:
Структурное
Кол-во детей,
Размер
Размер
Размер
25
подразделение
получающих
компенсацию
всего
26
компенсации
20%
компенсации
50%
компенсации
70%
д/с «Петушок»
5
7
14
с. Григорьевское
д/с №2 ст.
12
3
4
5
Григорьевская
Запольская
3
2
1
0
ООШ д/с
Постаноговская 8
0
3
5
ООШ д/с
Профилактика правонарушений СП детских садов
В
целях предупреждения и профилактики правонарушений
среди
несовершеннолетних на протяжении всего учебного года в СП детские сады велась
работа по выявлению семей несовершеннолетних, находящихся в группе риска
социально-опасного положения:
- своевременно ставились семьи на внутриведомственный контроль, на учет ГР
СОП, с ними велась работа в соответствии с составленным и утвержденным ИПК;
Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в ГР
социально-опасном положении, составлялись акты.
Администрацией школы, воспитателями регулярно совершались плановые и
неплановые рейды в семьи, состоящие на учете ГР СОП.
В течение года состоялось 16 заседаний Совета профилактики СП д/с, в ходе
которых рассматривались вопросы по оптимизации воспитательной профилактической
работы, велась индивидуальная профилактическая работа с воспитанниками и их
родителями.
Проблемы образовательной организации:
- незначительный выбор предоставляется для дополнительного образования детей,
особенно мало вариантов получения дополнительного образования для мальчиков;
- большая отдаленность от районного и краевого центра, материальная
обеспеченность семей низка.
Большинство семей имеют несколько социальных статусов.
Для нашего образовательного учреждения характерно большое количество детей из
малообеспеченных семей. Объясняется это тем, что общеобразовательное учреждение и
структурные подразделения расположены в селе и деревнях, которые находятся в
отдалении от остальных населённых пунктов, выбор места работы очень ограничен
(только 50 – 80 % родителей трудоустроены), поменять место жительства достаточно
дорого, т.к. материальный достаток многих семей ограничен.
Приведённые сведения свидетельствуют о невысоком уровне образованности
родителей обучающихся школы. Такой уровень образования родителей влечёт за собой
недостаточный кругозор детей, низкую учебную мотивацию и в значительной мере
предопределяет низкий уровень интеллекта и культуры детей. Уровень образованности
родителей на протяжении последних лет в нашей школе остаётся неизменно низким.
В сложившейся ситуации педагогический состав школы вынужден огромное
внимание уделять вопросам воспитания и развития обучающихся, повышать уровень
учебной мотивации детей личным примером.
Воспитательная работа в СП детские сады осуществлялась на основании Рабочей
программы воспитания (далее РПВ), которая, на основании требования ФОП ДО,
является частью образовательной программы дошкольного образования МБОУ
Григорьевская СОШ
26
Работа по воспитанию, формированию и развитию личности обучающихся в дошкольных
образовательных организациях предполагает преемственность по отношению к
достижению воспитательных целей начального общего образования.
Общая цель воспитания в организации, осуществляющей дошкольное образование
– личностное развитие каждого ребёнка с учётом его индивидуальности и создание
условий для позитивной социализации детей на основе традиционных ценностей
российского общества, что предполагает:
1) формирование первоначальных представлений о традиционных ценностях
российского народа, социально приемлемых нормах и правилах поведения;
2) формирование ценностного отношения к окружающему миру (природному и
социокультурному), другим людям, самому себе;
3) становление первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с
традиционными ценностями, принятыми в обществе нормами и правилами.
Общие задачи воспитания в организации, осуществляющей дошкольное
образование :
1) содействовать развитию личности, основанному на принятых в обществе
представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
2) способствовать становлению нравственности, основанной на духовных
отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей
совести;
3) создавать условия для развития и реализации личностного потенциала ребёнка,
его готовности к творческому самовыражению и саморазвитию, самовоспитанию;
4) осуществлять поддержку позитивной социализации ребёнка посредством
проектирования и принятия уклада, воспитывающей среды, создания воспитывающих
общностей.
Программа направлена на приобщение обучающихся к российским традиционным
ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе, а также решения
проблем гармоничного вхождения дошкольников в социальный мир и налаживания
ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.
РПВ МБОУ Григорьевская СОШ (СП детские сады) является локальным
документом,
компонентом основной образовательной программы дошкольного
образования (ООП ДО), не противоречит ее принципам, целям, задачам и содержанию.
Под воспитанием понимается «деятельность, направленная на развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения
к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения
к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде».
РПВ составлена с учетом ФГОС ДО, путем выявления воспитательных задач
общеобразовательной Программы и объединения обучения и воспитания в целостный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. РПВ призвана
обеспечить достижения детьми личностных результатов, указанных во ФГОС ДО:
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда,
другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно
27
взаимодействует со взрослыми и сверстниками, участвует в совместных играх; способен
договариваться, учитывать интересы и чувства других… Может следовать социальным
нормам поведения в разных видах деятельности. Обладает начальными знаниями о себе, о
природном и социальном мире, в котором живет; знаком с произведениями детской
литературы; обладает элементарными представлениями из области живой природы,
истории и т.п. (4.6. ФГОС ДО).
Реализация РПВ обеспечивает формирование общей культуры личности детей,
ценностей здорового образа жизни, развития социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности.
При реализация РПВ осуществляется социальное партнерство с организациями
дополнительного образования села Григорьевского, Нытвенского городского округа,
организациями досуга – Домами творчества, социальными кинотеатрами, библиотекой.
РПВ разработана с учетом культурно-исторических, этнических, социальноэкономических, демографических и иных особенностях Пермского края, Нытвенского
городского округа,
культурно-образовательных потребностей воспитанников, их
родителей (законных представителей), традиций и возможностей педагогического
коллектива.
От педагогов МБОУ Григорьевская СОШ структурные подразделения детские сады,
реализующих ОП ДО, требуется:
знание и понимание современных факторов, оказывающих влияние на воспитание
и личностное развитие дошкольника;
знание и понимание того, что основой организации воспитательного процесса в
дошкольном возрасте являются представления об особенностях данного возраста и
тех механизмах, которые лежат в основе формирования личности на разных
возрастных этапах дошкольного детства;
знание особенностей психологического развития ребенка в условиях всеобщей
цифровизации;
гибкость в вопросах оперативного внесения в Программу изменений,
определенных документами стратегического планирования Российской Федерации;
готовность к взаимодействию, обратной связи и информационной открытости в
отношении социальных партнеров.
Планируемые результаты воспитания носят отсроченный характер, но
деятельность воспитателя нацелена на перспективу развития и становления личности
ребенка.
Поэтому результаты достижения цели воспитания даны в виде целевых ориентиров,
представленных в виде обобщенных портретов ребенка к концу раннего и
дошкольного возрастов.
Содержание РПВ реализуется в ходе освоения детьми дошкольного возраста всех
образовательных областей, обозначенных во ФГОС ДО, одной из задач которого является
объединение воспитания и обучения в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
На основе рабочей программы воспитания СП детские сады
составлен
календарный план воспитательной работы.
28
План воспитательной работы построен на основе базовых ценностей
по следующим этапам:
погружение-знакомство, которое реализуется в различных формах (чтение,
просмотр, экскурсии и пр.);
разработка коллективного проекта, в рамках которого создаются творческие
продукты;
организация события, которое формирует ценности.
Данная последовательность является циклом, который при необходимости может
повторяться в расширенном, углубленном и соответствующем возрасту варианте
неограниченное количество раз. Цикл может начинаться с яркого события, после которого
будет развертываться погружение и приобщение к культурному содержанию на основе
ценности.
События, формы и методы работы по решению воспитательных задач могут быть
интегративными.
Каждый
воспитатель
разрабатывает
конкретные
формы
реализации
воспитательного цикла. В ходе разработки определены цель и алгоритм действия
взрослых, а также задачи и виды деятельности детей в каждой из форм работы.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Воспитательная работа школы осуществлялась на основании Программы воспитания в
соответствии с целями и задачами школы.
Цель воспитания - формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей,
способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной
образовательной траектории, способности к успешной социализации в обществе.
Достижению поставленной цели воспитания обучающихся способствовало решение
следующих основных задач:
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы, укреплять
коллективные ценности школьного сообщества;
поддерживать традиции образовательной организации и инициативу по
созданию новых в рамках уклада школьной жизни, реализовывать воспитательные
возможности общешкольных ключевых дел,
реализовывать воспитательный потенциал и возможности школьного урока,
поддерживать использование интерактивных форм занятий с обучающимися на уроках;
вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их
воспитательные возможности;
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне
школы, так и на уровне классных сообществ; их коллективное планирование,
организацию, проведение и анализ самостоятельно проведенных дел и мероприятий;
поддерживать деятельность детских общественных организаций (Юнармия,
ЮИД, Волонтеры);
развивать «Движение Первых», «Орлята России»;
организовывать профориентационную работу с обучающимися через курс
«Россия – мои горизонты» на платформе «Билет в будущее»;
воспитывать у обучающихся гражданскую позицию через курс «Разговоры о
важном»;
формировать у обучающихся сознательное и ответственное отношение к
вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
организовывать работу с семьями обучающихся, их родителями или
законными представителями, направленную на совместное решение проблем
29
личностного развития обучающихся.
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее
воспитательные возможности, формировать позитивный уклад школьной жизни и
положительный имидж и престиж школы;
Способы достижения цели:
четкое планирование воспитывающей деятельности в школе и классах;
прохождение воспитательной работы через все виды и формы деятельности учителей и
учеников;
профилактика правонарушений, наркомании и экстремизма через работу классного
руководителя, социального педагога, психолога и других специалистов;
работа в социуме с родителями, общественными организациями, организациями
образования, культуры и спорта;
организация внутришкольного контроля, диагностика и анализ деятельности классных
руководителей.
Основные направления воспитательной работы: При разработке содержания программы
воспитательной работы, основных её направлений, мы руководствовались Стратегией развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025, ФГОС, положениями личностноориентированной педагогики, предлагающей главное внимание в организации воспитательной
работы уделять раскрытию индивидуальных способностей, творческих начал личности. В
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации определяются основные направления
воспитательной работы:
гражданское и патриотическое воспитание - «Я - ПАТРИОТ»
духовно- нравственное развитие - «Я -СЕМЬЯНИН»
приобщение детей к культурному наследию - «Я- ТАЛАНТ»
физическое развитие и культура здоровья - «Я- СПОРТСМЕН»
трудовое воспитание и профессиональное самоопределение - «Я-ПРОФЕССИОНАЛ»
экологическое воспитание - «Я- ЭКОЛОГ»
Педагогическая помощь в деятельности органов ученического самоуправления - «ЯАКТИВИСТ»
Основные темы • Сентябрь: «Внимание, дети!»
• Октябрь: «Мир школьных традиций»
• Ноябрь: «Крепка семья – крепка держава»
• Декабрь: «Новый год у ворот!»
• Январь: «Истоки народных традиций»
• Февраль: «Герои моей страны»
• Март: «В мире прекрасного»
• Апрель: «За здоровый образ жизни!»
• Май: «Мы помним, мы гордимся!»
• Июнь: «Ура, каникулы!»
Основными формами работы с детьми были часы общения, праздники, экскурсии,
викторины, интеллектуальные конкурсы различных уровней, соревнования, беседы,
рейды и т.д.
Направление
воспитательной работы
«Я - ПАТРИОТ»
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, уважения к
правам, свободам и
обязанностям
Задачи работы по данному направлению
изучать героико-исторические факты в становлении и развитии
Российского общества, знакомить с традициями и обычаями
жизнедеятельности населения России и других народов;
формировать правильное представление учащихся о роли
государства в жизни общества, воспитывать уважения к Конституции
РФ, государственным символам;
30
человека.
«Я -СЕМЬЯНИН»
Воспитание семейных
ценностей
«Я- СПОРТСМЕН»
Формирование
ценностного
отношения к здоровью и
здоровому образу жизни.
«Я- ЭКОЛОГ»
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде.
развивать чувства толерантности и гуманизма, воспитать уважение к
старшему поколению;
ориентировать обучающихся на получении знаний об истории своего
города, своей семьи, школы для формирования патриотических чувств и
гражданского сознания, сохранения традиций;
формировать и развивать такие качества характера как благородство,
выдержка, трудолюбие, умение ладить с людьми и др.;
повышение компетентности родителей в области воспитания детей;
пропаганда положительного опыта семейного воспитания;
мотивация родителей на совместную продуктивную деятельность;
вовлечение родителей в социально-общественную, культурную,
спортивную
жизнь
школы,
предоставление
разносторонних
возможностей для проведения совместного досуга с детьми.
воспитание у учащихся мотивации здорового образа жизни;
воспитание бережного отношения к окружающей среде;
популяризация физического воспитания;
формирование личной ответственности за состоянием здоровья;
осуществление планомерного контроля за состоянием здоровья
учащихся.
формирование качеств, знаний, навыков по защите жизни и здоровья
и умение их использовать;
формирование основ безопасного поведения на дорогах и улицах
города;
освоение основ противопожарной безопасности.
формировать потребность бережного отношения к природе,
ресурсам, проявлять заботу о братьях наших меньших;
формировать умения и навыки экологического поведения;
способствовать пониманию значения экологической безопасности
для здоровья и безопасности человека.
развитие творческих возможностей учащегося, с учетом его
возрастных
и внутренних психологических наклонностей;
«Я- ТАЛАНТ»
формирование эстетического вкуса и приобщение учащихся к
Воспитание ценностного
культурной
жизни города;
отношения к прекрасному,
укрепление
и расширение взаимосвязей с учреждениями
формирование
дополнительного образования, учреждениями культуры города, района,
представлений об
области.
эстетических идеалах и
способствовать эстетическому самообразованию и самовоспитанию,
ценностях.
ориентированных на самосовершенствование личности;
воспитывать творческие потребности и способности.
МОДУЛЬ
«Я-ПРОФЕССИОНАЛ»
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
учению,
труду, жизни.
формирование
положительного
отношения
и
понимания
необходимости трудовой деятельности как основного источника
доходов и главного способа самореализации человека;
расширение знаний учащихся о профессиях, о сложившейся
ситуации на рынке труда в определенный период времени, о порядке и
условии поступления в учебные заведения;
изучение личностных особенностей учащихся и оценки их
профессиональных возможностей, помощь в выборе профессии на
уровне психолого-педагогической консультации;
формирование профессионального самоопределения.
31
«Я-АКТИВИСТ»
Педагогическая помощь в
деятельности органов
ученического
самоуправления
оказание помощи в становлении и развитии актива школьного и
классных коллективов;
развитие и укрепление системы ученического самоуправления;
формирование системы открытых гражданских отношений через
технологию социального проектирования;
вовлечение учащихся в социально-значимую жизнь школы, города,
района, области, страны.
Гражданское и патриотическое воспитание. «Я - ПАТРИОТ»
Цель: Растить, воспитывать учащихся с высоким нравственным потенциалом,
умеющих творить, трудиться и защищать Отечество.
Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для
всестороннего развития личности каждого ученика.
На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное
мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во
внеурочных занятиях. В течение года была проделана целенаправленная работа по этому
направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства,
прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные
дела. Классные часы, встречи с известными жителями села. Еженедельная линейка с
поднятием флага и исполнением Гимна РФ. Оформление стендов «Помним. Гордимся.
Чтим». Сбор посылок, подарков, денег для бойцов СВО. Проведение муниципального
слёта «Хранители истории». Музейная реконструкция «Моя школа – эвакогоспиталь».
Организация мероприятий, посвященных Дню солидарности в борьбе с терроризмом (3-5
сентября): классные часы и беседы «День памяти трагедии в Беслане», «Парламентский
урок», «Читаем детям о войне», «Мой край любимый». Также в ходе патриотического
воспитания в феврале, мае был проведен месячники оборонно-патриотического
воспитания, в ходе которого, и были проведены следующие мероприятия: «Вперед,
мальчишки!», «Смотр строя и песни», «Спортивная Зарница», «Готов к Труду и обороне».
Классные часы на военно-патриотическую тематику. 1 октября - День пожилого человека.
Открытые мероприятия с участием родителей в классах, 4 октября - День гражданской
обороны; Уроки мужества: «День памяти жертв политических репрессий», «День памяти
неизвестного солдата», «День памяти жертв Холокоста». Мероприятия посвящённые 80 –
летия снятия Блокады Ленинграда. Участие в фестивале патриотической песни»
Для проведений используем в работе с учащимися разнообразные педагогические,
информационные технологии, мультимедиа, интернет, DVD, а также документальные,
художественно-исторические фильмы.
Духовно-нравственное направление: «Я -СЕМЬЯНИН»
Цель: приобщение к базовым национальным ценностям российского общества,
таким, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье,
труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа,
человечество через беседы, классные часы и мероприятия.
Формирование духовно-нравственных качеств личности.
Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и к
проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.
Воспитание нравственной культуры, основанной на самоопределении и
самосовершенствовании.
Воспитание доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия.
Создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребенка,
приобщение родителей к целенаправленному процессу воспитательной работы
образовательного учреждения.
32
Включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности образовательного
учреждения. Повышение психолого – педагогической культуры родителей.
Мероприятия: Фестиваль классных часов «Восславим женщину – мать!»;
Фотовыставка «Моя мама»; праздник мам, квест к 8 марта для мам. Запись
поздравительных видео для мам; День отца, спортивные мероприятия «Папа, мама, я –
спортивная семья», «Футбол с отцом» .» «Мамины уроки» - цикл классных часов.
Здоровьесберегающее направление: «Я- СПОРТСМЕН», МОДУЛЬ «Я- ЭКОЛОГ»
Цель: формирование и развитие у обучающихся установок активного, здорового и
безопасного образа жизни, понимание личной и общественной значимости приоритета
здоровья, создание мотивации быть здоровым и обеспечение условий для ведения
здорового образа жизни.
Работа этого направления велась через работу: спортивных секций; проведения
веселых стартов; проведение бесед с учениками по пропаганде ЗОЖ; проведение
внутришкольных соревнований; участие в соревнованиях на уровне района; конкурс
рисунков «За здоровый образ жизни».
Также в основе работы лежит профилактика наркомания, алкоголе зависимости,
употребления ПАВ, табакокурения. Профилактическая работа по этим направлениям
велась через: просмотр фильмов; лекционно-предупредительную работу с
правоохранительными органами по половозрастному и правовому воспитанию;
антиалкогольную, антиникотиновую пропаганду, профилактику наркомании; работу
совета профилактики; беседы и утренники по правилам безопасности дорожного
движения; работу с социально-неадаптированными подростками и их семьями.
В целях активизации работы по предупреждению детского дорожно- транспортного
травматизма и предупреждения дорожно- транспортных происшествий школа ежегодно, в
начале учебного года проводит профилактический месячник "Внимание - дети!", который
проводится в целях восстановления навыков, связанных с безопасным поведением на
улицах и дорогах, адаптации обучающих к транспортной среде, в местах постоянного
проживания и учебы, а также для обеспечения безопасности детей при организации
перевозок. На протяжении всего года проводятся встречи с инспекторами ГИБДД
г. Нытвы. Принимаем участие в акциях «Письмо водителю», «Засветись». Работает отряд
«ЮИД»
В целях выявления употребления алкоголя, наркотических веществ психологом
школы, проводился опрос среди учащихся старших классов «Курительные смеси и
наркотики». Так же работа была проведена по профилактике употребления ПАВ. В
декабре ежегодно были проведены акция День борьбы со СПИДом», дни профилактики
правонарушений и употребления ПАВ.
Задачи: пропаганда здорового образа жизни (научить детей делать здоровый выбор,
иметь свою точку зрения, уметь говорить «нет»).
Проведены мероприятия в различной форме: беседы, просмотр видеороликов,
классные часы, викторина «Один дома», конкурс рисунков «Скажем «нет!» экстремизму»,
«Нет терроризму», конкурс рисунков «Мы за безопасный мир», отработка действий по
сигналу «Внимание всем» и по сигналу о срочной эвакуации», лыжные соревнования на
приз мастера спорта Качегиной, открытие и закрытие лыжного сезона. Осенний и
весенний кросс. Турслёт. День здоровья. Акция «Мы за ЗОЖ». Спортивные соревнования
«Папа, мама, я – спортивная семья».
Работа над реализацией программ и законов по физической культуре и спорту велась
активно в течение всего года
Физкультурно-спортивную работу среди школьников осуществляют:
учителя физической культуры :Гладышева Н.Г., стаж работы -36 лет, Кузьминых И.Н.,
стаж работы - 7 лет,
33
Для обучающихся 1-11 классов работа по развитию физкультуры и спорта,
проводится в традиционных формах. Организации физического воспитания – уроки
физкультуры, школьные мероприятия, соревнования. Организация работы спортивных
секций и групп оздоровительной направленности, участие в соревнованиях.
Учебные занятия посещают все 335 учащихся или 100 %. 70% детей имеют
основную группу здоровья.
Массовый спорт : охвачено 162 человека ( 6 - 18 лет - 116 чел., 19 - 56 лет - 46 чел)
3 раза в неделю в школе проходит тренировка для жителей села. Возраст от 14- 56 лет.
Тренировки по баскетболу, волейболу - 14 чел.
«Спортивные игры»- 319 чел.
Всего в спортивных секциях и группах оздоровительной направленности школы
занимается 222 человека.
Нормативы «ГТО» сдали 4 человека в 2023 году.
На хорошем уровне и с большой массовостью прошли следующие мероприятия:
«Спортивная семья - 2023», дружеские встречи между поселениями по футболу и
баскетболу, лыжные соревнования на приз мастера спорта Е.Н Качегиной.
Школьные команды успешно выступают на районных соревнованиях.
N
название
Колич.
1.
Школьный спортивный клуб
116
2.
Туристический клуб «Азимут»
22
3.
Лыжная секция
28
4.
Баскетбол, волейбол
14
Социальное направление: «Я-АКТИВИСТ»
Самоуправление в школе необходимый компонент современного воспитания. Оно
способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и
самостоятельности. Основным модулем отражающим работу данного направления
является модуль «Ключевые общешкольные дела». Это главные традиционные
общешкольные дела, мероприятия, организуемые для детей и которые обязательно
планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно с детьми. Это комплекс
коллективных творческих дел, объединяющих учеников вместе с педагогами в единый
коллектив. В этих делах и мероприятиях принимает участие большая часть школьников.
Ключевые дела способствуют интенсификации общения детей и взрослых, ставят их
в ответственную позицию к происходящему в школе, что способствует решению
следующих задач:
- развитие, сплочение ученического коллектива;
- формирование культуры деловых отношений;
- умение решать проблемы;
- самораскрытие и самореализация личности;
- равноправие в совместной деятельности;
- формирование готовности участвовать в различных проектах. «День
самоуправления», «День пожилого человека» «Осенний бал», «Новогодний калейдоскоп»,
«День матери», «Вечер встречи выпускников», «праздник мам»
Общеинтеллектуальное и творческое направления:
«Я- ТАЛАНТ», «Я-ПРОФЕССИОНАЛ»
Развитие творческих возможностей учащегося, с учетом его возрастных и внутренних
психологических наклонностей; формирование эстетического вкуса и приобщение учащихся к
культурной жизни села; укрепление и расширение взаимосвязей с учреждениями дополнительного
образования, учреждениями культуры села, района, края, способствование эстетическому
34
самообразованию и самовоспитанию – задачи, решаемые в данном направлении. Участие в
сельских и школьных концертах, праздничных мероприятиях, выступления агитбригад, визитки
для конкурсов школьного и районного уровня – все это способствует раскрытию творческих
возможностей обучающихся.
В нашей школе это направление реализуется также в модулях «Школьный урок»,
«Курсы внеурочной деятельности» через проектную деятельность, участие в различных
дистанционных конкурсах, во всероссийской олимпиаде школьников школьного этапа,
муниципального этапа и краевого этапа. Среди наших учащихся есть победители краевых
и всероссийских конкурсов и НПК. Некоторые учащиеся побывали в сменах «Академии
первых» и др.
Модуль «Детские общественные объединения» также помогает раскрыть и развить
способности детей.
Название объединения
Отряд ЮИД «Экипаж»»
Отряд ДЮП
Юнармейский отряд
«Патриоты»
ШСП
«Планета мира»
Волонтерский отряд
«Дружинники»
Деятельность
Формирование навыков безопасного поведения на
дороге, здоровьесбережения.
Подготовка агитбригады по соблюдению ПДД
«Правила дорожные детям знать положено!».
Участие в акциях «Письмо водителю и пешеходу»,
«Участие в конкурсах: «Дорожный знак на
новогодней елке», «Безопасное колесо», «Школа
безопасности», акция «Засветись», выступление
агитбригады по ПДД, , правилам поведения на жд,
водоёмах и т.д, дежурство с районным отделом ДПС.
Профилактика пожарной безопасности. Вступление
агитбригады.
Формирование активной гражданской позиции.
Участие в военно-спортивных играх «Во славу
Отечества», «Отчизны верные сыны». Участие в
конкурсе смотра строя и песни «Будущие защитники
Родины» и тд.
Участие в краевых соревнованиях «Школа
безопасности».
Проведение квеста для начальной школы
«Блокада»
Участие в акциях «Километры красоты», «спасибо
вам, любимые».
Волонтерство, медиация, помощь в конфликтных
ситуациях
Участие во Всероссийских акциях «Георгиевская
ленточка», волонтерское сопровождение народного
шествия «Бессмертный полк», оказание адресной
помощи ветеранам, труженикам тыла, участие в акции
«Весенняя неделя добра», «Скажи спасибо ветерану» и
др.
Школьный театр.
Школьный театр «Арлекин» получил сертификат о включении его во
Всероссийский перечень(реестр) школьных театров в декабре 2023 года.
35
В состав театра «Арлекин» включены 17 человек.
134 человека охвачены занятиями через уроки «Школьный театр».
Дети активно выступают на школьных мероприятиях: «Осенний калейдоскоп»,
«Новогоднее путешествие», «Книжкины именины», конкурсы выразительного чтения
стихов и прозы.
С сентября 2023 года система воспитательной работы школы строилась по ключевым
модулям:
Классное руководство
Ключевые общешкольные дела
Школьный урок
Курсы внеурочной деятельности
Самоуправление
Детские общественные объединения
Профориентация
Профилактика
Работа с родителями
Профилактическая работа, работа с семьями обучающихся
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики
правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего
учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в
социально-опасном положении, а также учащихся, пропускающих по неуважительным
причинам занятия:
- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;
- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих
совершению правонарушений несовершеннолетними.
Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в
социально-опасном положении 1 раз в четверть, составлялись акты.
Разработан совместный план с КДН по профилактике правонарушений,
включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек,
пропаганде здорового образа жизни.
В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними.
Индивидуально - профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась
администрацией школы с привлечением представителей правоохранительных органов при
необходимости. План по профилактике правонарушений реализован в полном объеме.
Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и
их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений, работа в ЕИС
«Траектория».
Администрацией школы, классными руководителями регулярно совершались
плановые и неплановые рейды в неблагополучные семьи.
В году состоялось 8 заседанийсовета в ходе которых рассматривались вопросы по
оптимизации воспитательной профилактической работы, велась индивидуальная
профилактическая работа с учащимися и их родителями. На каждое заседания
приглашались родители учащихся, которые нарушают дисциплину, пропускают занятия
без уважительных причин. Между заседаниями Совет профилактики не прекращает
работу.
Работа с родителями
В школе создан и действует семейный клуб «Мир семьи», это новая форма работы
понравилась родителям, но в основном в заседаниях принимают участие родители
начальной школы. В 2023 году работа клуба велась через организацию родительского
лектория, информирование их через социальные сети и приглашение на «Родительские
36
часы». Родительские собрания - проводились не реже 1 раза в четверть во всех классах.
Индивидуальные встречи - у всех классных руководителей, в связи с низкой
посещаемостью на собраниях эта форма работы стала более распространенной. Классные
руководители тесно работают с родителями не только во время встреч на собраниях, но и
в досуговой деятельности детей, совместные мероприятия в течение года были
организованы во всех классах.
Таким образом, выполнение воспитательной программы составило 100% во всех
классах. На следующий учебный год работа по программе будет продолжена, особое
внимание будет уделено отмеченным выше проблемам.
Внеурочная деятельность в школе
Направление
образовательновоспитательной
деятельности
Спортивнооздоровительное
2022
2021
2020
77%
77%
76%
Художественно
–эстетическое
40%
40%
41%
Научно –
позновательное
33%
32%
32%
По школе
Вне школы
86%
56%
86%
53%
86%
54%
На развитие каких
качеств личности
направлены формы
и методы работы
Развитие
спортивных
способностей
учащихся
Сплочённость
Творчество,
артистичность,
сплочённость
Взаимопонимание,
творчество
Формы и методы
работы
(форма освоения)
Тренировки,
соревнования
(школьные,
муниципальные), игр
на свежем воздухе,
Беседа
Беседа, Выступления
(школьные,
муниципальные)
Творческие конкурсы
Беседы, выступления
(школьные,
муниципальные)
Стабильная занятость детей во внеурочное время.
Дополнительное образование по спортивному направлению.
Год
2020
2021
2022
Наполняемость
65 учащихся с 1-11 классы
Достижения
Районные соревнования:
Стритбол юноши 2005 и младше - 2 место
Стритбол девушки 2005 и младше – 1 место,
Стритбол юноши 2003-2004 - 2 место
Стритбол девушки 2003-2004 2 место
66 учащихся с 1 по 11 Стритбол юноши 2003-2004 - 2 место
классы
Стритбол девушки 2003-2004 2 место
Волейбол юноши 10-11 классов 1 место
Летняя спартакиада среди детей Нытвенского ГО
дипломы 1, 2,3 степени
68 учащихся 1-11 класс
Летняя спартакиада среди детей Нытвенского ГО
дипломы 1, 2,3 степени.
Юный снайпер 2009-2010г. Дипломы 1,2,3 степени,
Баскетбол, волейбол, пионербол37
Межпоселенческие, Дипломы 1,2,3 степени.
Быстрая лыжня-1,2,3 степени.
В 2023-2024 уч. году в МБОУ Григорьевская СОШ продолжалась работа по увеличению
охвата детей дополнительным образованием. Из общего числа всех детей разными формами
внеурочной занятости охвачено 100% учащихся.
Дополнительное образование
1.
2.
3.
4.
название
количество
норма
ЗОЖ
ШСП
Спортивные игры
Малый театр
итого
25
17
200
95
337
17
16
181
82
296
Группа риска и
СОП
8
1
19
13
41
Анализируя занятость в дополнительном образовании, можно отметить, что
наибольшее количество детей посещают спортивные игры. ЗОЖ и Малый театр
представлены обучающимися начальной школы. ШСП - разновозрастная группа.
Общественные организации
организация
количество
норма
Группа риска и
СОП
ЮИД
11
11
0
ЮП
10
10
0
ЮНАРМИЯ
26
24
2
Волонтёры
15
15
0
Орлята России
25
17
8
Совет старшеклассников
10
10
0
Движение Первых
31
30
1
итого
128
87
10
В 2023 году в состав общественных объединений вошли новые организации: Орлята
России, Совет старшеклассников, Движение Первых. Школа работает по обновленной
программе воспитания, которая входит в состав ФОП.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Другие организации дополнительного образования
Другие организации, находящиеся на территории села и окрестностей, тоже включены в
дополнительное образование школьников.
организация
количество Группа риска и норма
СОП
1. ДШИ
52
1
51
2. ДДТ:
30
1
29
Танцевальный
16
0
16
Вокальный
6
0
6
Калейдоскоп
11
1
10
Театральный
38
3. Туристический клуб «Азимут» 22
итого
137
5
8
17
129
Методическое объединение классных руководителей
Методическая тема: «Повышение педагогического мастерства в воспитательном процессе
путем освоения современных технологий через инновационные методы работы с учащимися по
повышению качества образования и воспитания в условиях реализации обновленных ФГОС».
Цель работы МО классных руководителей: совершенствование и повышение эффективности
воспитательной работы в образовательном учреждении, создание благоприятных условий для
умственного, духовного, нравственного и физического развития обучающихся в условиях
реализации ФГОС. Организация методической поддержки повышения профессиональной
компетентности, творческого роста и самореализации классных руководителей для повышения
качества обучения и воспитания.
Основные задачи МО классных руководителей:
активно включать классных руководителей в научно-методическую, инновационную,
опытно-педагогическую деятельность;
организация информационно-методической помощи классным руководителям в
совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;
совершенствование методики проведения классных воспитательных мероприятий
классными руководителями, создать информационно-педагогический банк собственных
достижений, популяризации и обмена собственным опытом;
повышение педагогического мастерства классных руководителей и развитие творческих
способностей классного руководителя.
формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для
моделирования современной системы воспитания в классе.
стимулирование развития передового педагогического опыта, творчества и инициативы
классных руководителей.
Заседание 1. Тема: «Аспекты реализации воспитательной работы в условиях
внедрения Программы воспитания»
Цель: обеспечение нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса.
Форма проведения: круглый стол
Повестка дня:
1. Анализ работы МО классных руководителей за 2022-2023 учебный год. Анализ ДО
за 2022-2023 уч.год, вовлечение детей в ДО на 2023-2024 уч.год. Анализ летней
занятости учащихся, в том числе детей различных категорий.
2. Обсуждение и утверждение программы воспитания на 2023 - 2024 учебный год.
Целевые установки по организации воспитательной работы на новый учебный год;
3. Обсуждение и утверждение плана работы методического объединения на 2023 2024 учебный год;
Заседание 2. Тема: «Школа – территория безопасности»
Цель: формировать у классных руководителей установку на необходимость
педагогической поддержки в работе с детьми.
Форма проведения: семинар-практикум
Повестка дня:
1. Роль классного руководителя в профилактике безнадзорности и правонарушений
обучающихся, профилактике семейного неблагополучия и фактов жесткого
обращения с детьми;
2. «Формы и методы работы классного руководителя с обучающимися и родителями
по безопасному использования сети Интернет, направленные на блокировку
39
опасного контента (информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей);
3. «Работа классного руководителя по предотвращению детского дорожно –
транспортного
травматизма
и
безопасное
поведение
на
объектах
железнодорожного транспорта;
4. Формы и методы профилактики суицидального поведения в работе классного
руководителя с обучающимися и их родителями
Заседание 3. Тема: «Работа в ЕИС «Траектория». Психологической коррекция и
сопровождение обучающихся»
Цель: повышение компетентности классного руководителя в работе ЕИС Траектория
Форма проведения: семинар-практикум
Повестка дня:
1. Работа классного руководителя в системе «Траектория», правильность заполнения
индикаторов пед.наблюдения и показателей успешности. Своевременное
заполнение и работа в системе.
2. Формирование социально-бытовой компетенции обучающихся с ОВЗ на
воспитательных мероприятиях;
3. Психолого-педагогическая поддержка родителей как условие социализации детей с
ОВЗ;
4. Педагогические приемы создания ситуации успеха для детей с ОВЗ
IV. ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Статистика показателей за 2019–2023 годы
МБОУ Григорьевская СОШ
№ Параметры статистики 2019 – 2020 2020 –2021 2021–2022 2022 – 2023 2023 – 2024
п/п
учебный
учебный
учебный учебный
учебный
год
год
год
год
год (на
конец 1
полугодия)
1.
2.
Количество детей,
обучавшихся в ОО, в
том числе:
219
215
205
209
214
– начальная школа
95
92
86
90
94
– основная школа
110
104
105
105
105
– средняя школа
15
19
14
14
15
– начальная школа
1
1
4
1
– основная школа
–
1
1
1
– средняя школа
–
–
–
–
Количество учеников,
оставленных на
повторное обучение:
–
40
3.
4.
Не получили
аттестата:
– об основном общем
образовании
–
–
–
–
–
– среднем общем
образовании
–
–
–
–
–
Окончили школу с
аттестатом особого
образца:
– в основной школе
–
1
0
–
–
– средней школе
1
0
0
–
–
СП ООШ № 89 ст. Григорьевская
№ Параметры статистики 2019 – 2020 2020 – 2021 2021–2022 2022 – 2023 2023 – 2024
п/п
учебный
учебный
учебный учебный
учебный
год
год
год
год
год (на
конец 1
полугодия)
Количество детей,
обучавшихся в ОО, в
том числе:
80
85
72
69
62
– начальная школа
42
40
32
21
13
– основная школа
36
45
40
48
49
– начальная школа
–
–
3
–
–
– основная школа
–
–
1
–
–
3.
Не получили
аттестата:
– об основном общем
образовании
–
–
–
–
–
4.
Окончили школу с
аттестатом особого
образца:
– в основной школе
–
–
–
–
–
1.
2.
Количество учеников,
оставленных на
повторное обучение:
СП Запольская НОШ
№ Параметры статистики
п/п
2019 – 2020 2020 – 2021 2021–2022 2022 – 2023 2023 – 2024
учебный
учебный
учебный учебный
учебный
41
год
год
год
год
год (на
конец 1
полугодия)
Количество детей,
обучавшихся в ОО, в
том числе:
21
22
17
10
14
– начальная школа
10
12
10
10
14
– основная школа
11
10
10
0
0
– начальная школа
–
–
–
–
–
– основная школа
–
–
–
–
–
7.
Не получили аттестата: –
– об основном общем
образовании
–
–
–
–
8.
Окончили школу с
аттестатом особого
образца:
– в основной школе
–
–
–
5.
6.
Количество учеников,
оставленных на
повторное обучение:
–
СП Постаноговская ООШ
№
п/п
Параметры статистики
2021–2022
учебный
год
2022-2023
учебный год
2023 – 2024
учебный год
(на конец 1
полугодия)
1.
Количество детей, обучавшихся в ОО,
в том числе:
55
52
46
– начальная школа
28
25
18
– основная школа
27
27
28
– начальная школа
–
1
–
– основная школа
–
–
–
Не получили аттестата:
–
–
–
– об основном общем образовании
–
–
–
Окончили школу с аттестатом особого
образца:
–
–
–
2.
3.
4.
Количество учеников, оставленных на
повторное обучение:
42
– в основной школе
–
–
–
Приведенная статистика показывает, что складывается тенденция к уменьшению
общего количества обучающихся в связи с переходом обучающихся в другие ОО из-за
переезда родителей, а также поступления учащихся в образовательные организации
среднего и начального профессионального обучения. Проблемным моментом является
значительное сокращение числа обучающихся на уровне среднего общего образования.
Анализ указывает на необходимость усиления профориентационной деятельности и
индивидуальной работы с выпускниками основной школы с целью их определения с
дальнейшим образовательным маршрутом по окончании 9 класса, а не после поступления
на старшую ступень обучения Школы.
Положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ
сохраняется. Незначительный процент числа обучающихся, оставленных на повторное
обучение, связан с рекомендациями ПМПК о дублировании обучения.
ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” и статью
1 Федерального закона “Об обязательных требованиях в Российской Федерации”» в
Школе
разработаны
основные
образовательные
программы
в соответствии
с федеральными государственными образовательными стандартами и соответствующими
федеральными
основными
общеобразовательными
программами.
Содержание
и планируемые
результаты
разработанных
образовательными
организациями
образовательных программ
не ниже соответствующих содержания и планируемых
результатов федеральных основных общеобразовательных программ. С 1 сентября 2023
года Школа перешла на обучение по обновленным ФГОС в 1 – 4 классах, 5 – 7 классах, 10
– 11 классах. Учебный план разработан в соответствии с ФОП. На уровне СОО введено
профильное обучение. В Школе реализуются 4 профиля: универсальный, универсальный с
углубленным изучением географии, универсальный с углубленным изучением биологии и
химии, естественно-научный профили.
Итоговые результаты
освоения образовательных программ по всем уровням образования за 2022 - 2023
учебный год
классы
Всего
обучающихся
На «4» и «5»
На «5»
С «2»
Абсолютная
успеваемость
Качественная
успеваемость
1-4
145
5-9
178
10 - 11
13
По школе
336
36, 11%
3, 2%
3, 0,8%
99,2%
32, 9,5%
0
6, 1,8%
98,2%
6, 1,8%
0
0
100%
74, 22%
3, 0,8%
9, 2,6%
97,4%
13%
9,5%
1,8%
22,08
По сравнению с прошлым 2022 – 2023 учебным годом наблюдается отрицательная
динамика образовательных результатов по всем уровням образования, уменьшилось
количество отличников, уменьшилось количество обучающихся на «4» и «5» на НОО,
ООО. На уровне СОО увеличилось количество обучающихся а «4» и «5», но число
43
обучающихся на «4» и «5» на уровнях НОО, ООО
уровне СОО.
превышает
число хорошистов на
Число обучающихся на «4» и «5» по итогам 1 полугодия 2023 – 2024 учебного года
Число учащихся, обучающихся на «4» и «5» / %
начальное
в т.ч. 4 основное
класс
в т.ч. 9 среднее
класс
в т.ч. 11 Итого
класс
(чел.\%)
36/11%
10/3%
9/3%
2/0,6%
33/10%
3/1%
72/22%
Вывод: Доля обучающихся на «хорошо» и «отлично» по начальной школе и
основной школе превышает показатель по старшей школе. Общее число хорошистов по
школе стабильно и составляет 22% от общего числа обучающихся. Однако сохраняется
тенденция уменьшения числа обучающихся на «хорошо» и «отлично» в основной щколе.
На ступени среднего общего образования число обучающихся на «хорошо» и «отлично»
тоже уменьшилось, но незначительно.
Результаты внешней оценки качества образования
Результаты государственной итоговой аттестации за три последних года, когда
выпускники 9 классов сдавали ОГЭ
Предмет, школа
Средний тестовый балл ГИА - 9
2020/2021
2021/2022
2022/2023
ОО
АТЕ ПК
ОО
АТЕ ПК
ОО
АТЕ ПК
Русский язык ГСОШ
57,0
5,9
64,7
54,8
57,7
62,6
55,1
57,8
Русский язык ООШ № 89
60,0
50,3
54,8
57,7
48,3
55,1
57,8
Русский язык ПООШ
52
42,6
54,8
57,7
42,7
55,1
57,8
Русский язык ЗООШ
61,3
-
-
-
-
-
-
Русский язык (ГВЭ) ГСОШ
13,5
12
13,4
Математика ГСОШ
48,6
Математика ООШ № 89
45,0
Математика ЗООШ
52,7
Математика ПООШ
39,1
Математика (ГВЭ)
8,0
Физика ГСОШ
51,5
Химия ГСОШ
Биология ГСОШ
49,1
55,9
11,3
13,0
51,4
52,8
49,9
51,3
52,8
48,8
51,3
50,2
49,9
51,3
47,9
48,8
51,3
41,8
49,9
51,3
45,8
48,8
51,3
14,3
7,6
6,2
10
50,0
58,3
49,9
50,9
53,0
47,3
50,9
-
65,7 49,3
63,3
60,6
80
57,4
60,6
51,5
50,0
58,8
52,1
51,1
67,2
49,2
51,1
39,8
52,1
51,1
32
49,2
51,1
47,1
Биология ООШ № 89
Биология ПООШ
37,0
44
Обществознание ГСОШ
Обществознание ООШ №
89
Обществознание ПООШ
74,9
История ГСОШ
-
64,8
-
География ГСОШ
-
50,1
География ООШ № 89
66,1
55,7
52,4
51,9
55,8
45,9
51,9
56,6
52,4
51,9
47,8
45,9
51,9
49,0
52,4
51,9
48,3
45,9
51,9
52,3
50,0
51,9
44,0
51,6
51,9
44,5
46,0
50,0
51,9
55,0
51,6
51,9
География ПООШ
18
31,5
50,0
51,9
45,3
51,6
51,9
Литература
-
65,2
Английский язык ГСОШ
99,0
82,1
50
71,0
Информатика ГСОШ
48,0
57,4
-
Информатика ООШ № 89
Информатика ЗООШ
54,0
Информатика ПООШ
-
47,3
52,4
51,9
55,2
52,4
57,9
55,1
52,4
51,9
58,8
52,4
57,9
54,5
52,4
57,9
-
-
-
Как видно из приведенных данных об итогах государственной итоговой аттестации
выпускников 9 классов ОО, прочные знания обучающиеся имеют в ГСОШ по русскому
языку, математике, обществознанию, географии, физике, биологии; в ООШ № 89 по
обществознанию, информатике, о чем свидетельствуют хорошие показатели, значения
которых выше районных и краевых. Нестабильные – могут быть как лучше
муниципальных и региональных показателей, так и ниже указанных – по математике,
русскому языку, биологии, географии в ООШ № 89, по информатике в ГСОШ. Слабый
уровень подготовки обучающиеся показывают по математике, русскому языку, биологии,
географии, обществознанию в ПООШ.
Средний тестовый балл ГИА – 11
2019/2020
2020/2021
2021/2022
ОО
АТЕ
ПК
ОО
АТЕ
ПК
ОО
АТЕ
Русский язык
74,6
74
73,9
66
72,9
74,2
58
66
Математика
проф.
Математика
базов.
Физика
62,5
62,4
59,7
52
62,5
61,8
59
61,8
56,0
54,9
55,8
Химия
78
55,7
Биология
60,5
54,5
5
4
48,0
5
56,7
ПК
2022/2023
ОО
АТЕ
77
70,1
69,2
54,7
56,8
59,7
5
56,4
48
58,3
58,3
-
57,7
58,6
45
61
58,2
-
53,4
54,0
35
47,6
51,7
-
61,0
44
57
62,0
70
60,5
58,4
Обществозна
ние
История
-
-
-
География
-
-
-
64,5
-
Литература
-
-
-
-
Информатика
-
-
-
-
62,0
60,1
ПК
45
Английский
яз.
Из приведенных данных следует, что выпускники средней школы в 2022 – 2023
учебном году показали результаты ниже предыдущих лет, показатели по математике
(профиль) ниже районных и ниже краевых. Стабильно хорошие результаты по русскому
языку – лучший средний балл по району, обществознанию – лучший средний балл по
району, математике базовой.
Результаты процедур внешней оценки качества образования
Анализ условий реализации программы начального общего образования
и основного общего образования в части формирования функциональной грамотности
обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации
на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов
деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими
основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему
успешному образованию, показал недостаточную готовность педагогических кадров. Так,
30% педагогов испытывают затруднения в подборе заданий, 17% не видят значимости
в применении такого формата заданий, 23% педагогов планируют применение данных
заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным
обеспечением условий формирования функциональной грамотности и недостаточной
готовностью
кадров
в план
непрерывного
профессионального
образования
педагогических кадров МБОУ Григорьевской СОШ включены мероприятия по оценке
и формированию функциональной грамотности – читательской, математической,
естественно-научной, финансовой, креативного мышления, глобальных компетенций,
в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным
профессиональным программам (повышение квалификации) педагогов предметных
и метапредметных профессиональных объединений.
С целью повышения функциональной грамотности обучающихся школа участвует
в федеральных и региональных мониторингах по функциональной грамотности
(читательской, математической, естественно - научной).
Мониторинг читательской грамотности 2022 – 2023 уч. год в 8 классе
Март 2023 (региональный)
Мониторинг читательской грамотности выполняли 31 обучающийся 8 класса из всех
структурных подразделений. Высокий уровень степени сформированности показали 3 ч.
(9,8%), средний уровень показали 22 ч. (70,9%), уровень ниже среднего показали 5 ч.
(16,1%), низкий уровень показал 1 ч. (3,2%). Средний балл в результате выполненных
заданий составляет 54,68, что выше среднего балла по краю (49,33).
Мониторинг финансовой грамотности 2022 – 2023 уч. год в 7 классе
Март 2023 (региональный)
Мониторинг финансовой грамотности выполняли 22 обучающихся 7 класса из всех
структурных подразделений. Высокий уровень степени сформированности показали 3 ч.
(13,6%), средний уровень показали 16 ч. (72,7%), уровень ниже среднего показали 3 ч.
(13,7%), низкий уровень 0. Средний балл в результате выполненных заданий составляет
52,81, что выше среднего балла по краю (48,24).
Мониторинг читательской грамотности 2022 – 2023 уч. год в 8 классе
27.10.2023 (федеральный, на базе РЭШ)
Мониторинг читательской грамотности в 8 классе выполняли 19 обучающихся.
Справились все, высокий уровень степени сформированности учебных достижений
показал 1 ч. (3,7%), средний уровень показали 17 ч. (63%), уровень ниже среднего
показали 11ч. (57,9%), низкий – 2ч. (10,5%).
Мониторинг читательской грамотности 2022 – 2023 уч. год в 8 классе
20.12.2023 (федеральный, на базе РЭШ)
46
Мониторинг читательской грамотности в 8 классе выполняли 19 обучающихся.
Справились все, высокий уровень степени сформированности учебных достижений
показал 1 ч. (3,7%), средний уровень показали 17 ч. (63%), уровень ниже среднего
показали 13ч. (68,4%), низкий – 0ч.
Мониторинг естественнонаучной грамотности 2022 – 2023 уч. год в 8 классе
20.12.2023 (федеральный, на базе РЭШ)
Мониторинг естественнонаучной грамотности в 8 классе выполняли 22
обучающихся. Высокий уровень степени сформированности учебных достижений
показал 5 ч. (22,7%), средний уровень показали 8 ч. (36,4%), уровень ниже среднего
показали 5ч. (22,7%), низкий – 4ч. (18,2%). Достигли базового уровня естественнонаучной
грамотности 82%.
Мониторинг по математической грамотности 2022 – 2023 уч. г. в 9 классе
27.10. 2023 г. (федеральный, на базе РЭШ)
Мониторинг по математике в 9 классе выполняли 30 человек из всех структурных
подразделений, реализующих ООО. Их них высокий уровень степени сформированности
учебных достижений показали 16 ч. (53,3 %), средний – 5 ч. (416,7%), ниже среднего – 7ч.
(23,3%), низкий – 2ч. (6,7%). Достигли базового уровня освоения математической
грамотности 94,3% обучающихся.
Мониторинг по математической грамотности 2022 – 2023 уч. г. в 8 классе
28.11. 2023 г. (федеральный, на базе РЭШ)
Мониторинг по математике в 8 классе выполняли 19 человек из всех структурных
подразделений, реализующих ООО. Справились 100% обучающихся. Их них высокий
уровень степени сформированности учебных достижений показали 3 ч. (15,8 %), средний
– 12 ч. (63,2%), ниже среднего – 4ч. (21%), низкий – 0ч.
Мониторинг по естественнонаучной грамотности 2022 – 2023 уч. г. в 9 классе
29.11. 2023 г. (федеральный, на базе РЭШ)
Мониторинг по естественно – научной грамотности в 9 классе выполняли 21
человек из всех структурных подразделений, реализующих ООО. Их них высокий
уровень степени сформированности учебных достижений показали 4 ч. (19 %), средний –
13 ч. (61.9%), ниже среднего – 3ч. (14,3%), низкий – 1ч. (4.8%). 95% обучающихся
достигли базового уровня естественнонаучной грамотности.
Вывод: Результаты процедур внешней оценки качества образования
свидетельствуют о стабильности показателей качества образования обучающихся Школы,
соответствующих требованиям ФГОС. Обучающиеся демонстрируются надежные
положительные показатели. В то же время, проблемные моменты требуют анализа на
педагогическом совете Школы: слабые показатели, наличие низких результатов по части
учебных предметов.
Результаты
Всероссийских проверочных работ обучающимися МБОУ Григорьевской СОШ за
2022 – 2023 учебный год, выполненных в марте – апреле 2023 года
В целях обеспечения мониторинга качества образования в МБОУ Григорьевская
СОШ были организованы и проведены Всероссийские проверочные работы (далее ВПР) в
4 - 8, 11 классах, руководствуясь приказом Рособрнадзора от 23.12.2022 № 1282 «О
проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга
качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме
всероссийских проверочных работ в 2023 году», приказом Министерства образования и
науки Пермского края от 03 марта 2023 г. №26-01-06-201 «Об утверждении порядка
проведения Всероссийских проверочных работ в общеобразовательных организациях на
территории Пермского края в 2023 году»
Цель проведения: определение проблемных полей, дефицитов в виде несформированных
планируемых результатов для каждой параллели по каждому учебному предмету, по
47
которому выполнялась процедура ВПР, на основе данных о выполнении каждого из
заданий участниками, получившими разные отметки за работу выявление уровня
подготовки и определение качества образования обучающихся 4 классов. Перечень
учебных предметов соответствовал учебным предметам по программам 2022 /2023
учебного года.
ВПР не является государственной итоговой аттестацией. ВПР – это итоговые контрольные
работы, результаты которых не должны учитываться при выставлении годовых отметок
по предметам.
Таким образом, ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных
и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных
действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных
результатов обучения.
Результаты ВПР могут быть использованы образовательными организациями для
совершенствования методики преподавания соответствующего предмета в школе.
Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с
Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой
оценивания их результатов. ВПР выполнялись в МБОУ Григорьевской СОШ, СП ООШ
№89, СП Постаноговская ООШ. В СП Запольская ООШ ВПР не проводились в связи с
тем, что отсутствует 4 класс.
Даты проведения ВПР по некоторым предметам незначительно отличались по
структурным подразделениям.
Итоги ВПР 2022 года в 4-х классах
Обучающиеся 4-х классов писали в штатном режиме Всероссийские проверочные работы
по трем основным учебным предметам: «Русский язык» (1-я часть – 04.04.2023, 2-я часть
– 05.04.2023), «Математика» (06.04.2023), «Окружающий мир» (13.04.2023).
Русский язык, 4 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Трухина Е. С.
учас
твов
али
15
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
2
8
5
0
66,6
1
8
«3»
«2»
6
0
Качес
тво
знани
й, %
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
60
2;13
9;60
4;27
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, незначительно ниже,
чем оценивает педагог.
Русский язык, 4 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Лучникова Т. С.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
48
10
0
6
4
0
60
1
5
4
0
60
2;20
7;70
1;10
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод об использовании, стандартной объективной принятой педагогом;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, высокое и
соответствует оценке педагога.
Русский язык, 4 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Зобачева Л. С.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
7
0
6
1
0
85,7
0
4
3
0
57,1
1;14
4;57
2;29
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, незначительно ниже,
чем оценивает педагог.
Затруднения вызвали задания:
2. Умение распознавать однородные члены предложения. Выделять предложения с
однородными членами, справились 55,21 % обучающихся
7. Умение составлять план прочитанного текста (адекватно воспроизводить прочитанный
текст с заданной степенью свернутости) в письменной форме, соблюдая нормы
построения предложения и словоупотребления. Делить тексты на смысловые части,
составлять план текста, справились 38,34% обучающихся.
10. Умение подбирать к слову близкие по значению слова. Подбирать синонимы для
устранения повторов в тексте, справились 56,25% обучающихся.
15.1 и 15.2 Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта
обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной, справились
31,25 и 28.8 % обучающихся соответственно.
Математика, 4 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Трухина Е. С.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
5;33,
15
1
12
2
0 86,6
4
9
2
0
86,6
8;53,3 2;13,3
3
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, незначительно ниже,
чем оценивает педагог.
Математика, 4 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Лучникова Т. С.
49
учас
твов
али
10
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
1
5
3
0
60
2
5
«3»
«2»
3
0
Качес
тво
знани
й, %
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
70
1;10
7;70
2;20
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод об использовании, стандартной объективной принятой педагогом;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, высокое и
соответствует оценке педагога.
Математика, 4 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Зобачева Л. С.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
4;66,
6
0
5
1
0 83,3
3
3
0
0
100
2;33,3 0;0
6
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод об использовании, стандартной объективной принятой педагогом;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, высокое и
соответствует оценке педагога.
Затруднения вызвали задания:
5.1. Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры. Вычислять периметр
треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата,
справились 50% обучающихся.
5.2. Умение изображать геометрические фигуры. Выполнять построение геометрических
фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки,
угольника, справились 50% обучающихся.
12. Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Решать задачи в 3–4
действия, справились 13,3% обучающихся.
Окружающий мир, 4 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Трухина Е. С.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
2;13, 11;73,
15
2
6
7
0 53,3
1
10
4
0
73,3
2;13,3
3
3
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод об использовании, стандартной объективной принятой педагогом;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, высокое и
соответствует оценке педагога.
50
учас
твов
али
10
Окружающий мир, 4 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Лучникова Т. С.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год,
тво
тво
,%
%
знани
знани
й, %
й, %
1
5
3
1
60
0
7
3
0
70
2;20
7;70
˂год,
%
1;10
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод об использовании, стандартной объективной принятой педагогом;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, высокое и
соответствует оценке педагога.
Окружающий мир, 4 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Зобачева Л. С.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
5
0
4
1
0
80
0
4
1
0
80
0
5;100
0
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод об использовании, стандартной объективной принятой педагогом;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, высокое и
соответствует оценке педагога.
Затруднения вызвали задания
3.1. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений действительности (природных, социальных, культурных), справились 43,33% обся;
6.2. и 6.3 Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение,
опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Вычленять
содержащиеся в тексте основные события; сравнивать между собой объекты, описанные в
тексте, выделяя 2-3 существенных признака; проводить несложные наблюдения в
окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, справились 30% и
31,67% обучающихся соответственно.
8K2 и 8K3. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов,
процессов и явлений действительности (социальных); осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Оценивать характер
взаимоотношений людей в различных социальных группах, справились 50% и30%
обучающихся соответственно.
9.3. Сформированность уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей
страны, её современной жизни; готовность излагать свое мнение, справились 43,33%
обучающихся.
51
10.2K1. и 10.2K2. Сформированность уважительного отношения к родному краю;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической
принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа,
гражданина России; описывать достопримечательности столицы и родного края,
справились 56,67% обучающихся по каждому заданию.
10.2K3. Сформированность уважительного отношения к родному краю; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации, справились
11,67% обучающихся.
Итоги ВПР 2023 года в 5-х классах
Обучающиеся 5-х классов писали в штатном режиме Всероссийские проверочные
работы по программам прошлого учебного года, т.е. за 5 класс по четырем основным
учебным предметам: «Русский язык» ( 18.04.2023), «Математика» (20.04.2023) впр
проведена, проверена, но результатов на сайте ФИС – ОКО нет по техническим
причинам, «Биология» (25.04.2023), «История» (27.04.2023)
Русский язык, 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Бабенышева Л. С.
учас
твов
али
12
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
0
5
7
0
41,6
2
4
«3»
«2»
4
3
Качес
тво
знани
й, %
50%
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
2;16,
8;66,6 2;16,6
6
Выводы:
3) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом;
4) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР выше, чем оценивает
педагог.
Русский язык, 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Зубова Т. В.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
8
0
2
6
0
25
0
0
6
2
0
0
4;50
4;50
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
Русский язык, 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Шавшукова И. Ю.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
учас четверти 2022 - 2023 уч. года
твов «5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
али
тво
тво
,%
%
%
знани
знани
52
й, %
5
0
2
3
0
40
й, %
0
0
2
3
0
0
1;20
4;80
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
«Математика» (20.04.2023) ВПР проведена, проверена, но результатов на сайте ФИС
– ОКО нет (по техническим причинам). Результаты проверки только в школе.
математика, 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Сабурова Е. Ф.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
11;61,
18
1
9
8
0 55,5
0
4
12
2
22,2
0;0
7;38,8
1
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР значительно ниже,
чем оценивает педагог.
Математика, 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Коняева И. Г.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
9
0
1
8
0
11,1
0
0
7
2
0
0;0
7;77,7 2;22,2
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, ниже, чем оценивает
педагог.
Математика, 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Сирковская Н. А.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
53
3
0
1
2
0
33,3
0
1
1
1
33,3
0;0
2;66,6 1;33,3
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
Биология, 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Гуляева Л. Н.
учас
твов
али
14
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
4
10
0
0
100
3
1
«3»
«2»
10
0
Качес
тво
знани
й, %
28,6
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0;0
4;28,6
10;71,
4
Выводы:
5) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом;
6) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР значительно ниже,
чем оценивает педагог.
Биология, 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Азовских М. В.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
8
0
4
4
0
50
0
1
5
2
12,5
0
4;50
4;50
Выводы:
3) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
4) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
Биология, 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Гуляева Л. Н.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
4
0
2
2
0
50
0
2
2
0
50
0
4;100
0;0
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод об объективности системы оценок, принятой педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, соответствует
уровню оценок за отчетный период.
54
История , 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Ковригина Л. Г.
учас
твов
али
15
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
6
9
0
0
100
1
4
«3»
«2»
10
0
Качес
тво
знани
й, %
33,3
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0
2;13,3
13;86,
6
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР значительно ниже,
чем оценивает педагог.
История , 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Шуневич Т. И.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
1;16,
6
0
2
4
0 33,3
0
2
4
1
33,3
4;66,6 1;16,6
6
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод об объективности системы оценок, принятой педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, соответствует
уровню оценок за отчетный период, низкое качество.
История, 5 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Бердникова Е. А.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
5
0
2
3
0
40
0
1
3
1
20
0;0
1;20
4;80
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР низкое.
Итоги ВПР 2023 года в 6-х классах
Обучающиеся 6-х классов писали в штатном режиме Всероссийские проверочные
работы класс по четырем основным учебным предметам: «Русский язык» (19.04.2023)
«Математика» (26.04.2023), «История» (12.04.2023), «Обществознание» (12.04.2023),
«Биология» (21.04.2023), «География» (21.04.2023)
Русский язык, 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Вожакова Н. М.
55
учас
твов
али
20
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
0
8
12
0
40
3
5
«3»
«2»
6
6
Качес
тво
знани
й, %
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
40%
5;25
7;35
8;40
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР соответствует,
оценке педагога. Много не справившихся.
Русский язык, 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Зубова Т. В.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
1;11,
9
0
2
7
0 22,2
0
3
5
1
33,3
7;77,7 1;11,1
1
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о соответствии системы оценок, принятых педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
Русский язык, 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Шавшукова И. Ю.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
7
1
5
1
0
85,7
1
1
3
2
28,6
0
2;28,6 5;71,4
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое, значительно
ниже четвертного.
Математика, 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Сабурова Е. Ф
учас
твов
али
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
«3»
«2»
Качес
тво
знани
й, %
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
56
20
1
9
10
0
50
2
2
4
2
20
3;15
8;40
9;45
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое, значительно
ниже четвертного.
Математика, 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Коняева И. Г.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
5
0
2
3
0
40
0
1
2
2
20
0;0
2;40
3;60
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое, значительно
ниже четвертного.
Математика , 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Сирковская Н. А.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
7
1
5
1
0
85,7
0
1
4
2
20
0;0
0;0
7;100
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое, значительно
ниже четвертного.
Биология , 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Гуляева Л. Н.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
7
0
3
4
0
42,8
0
1
4
2
14,3
0;0
5;71,4 2;28,6
Выводы:
57
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое, значительно
ниже четвертного.
История , 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Бердникова Е. А
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
7
1
0
5
2
14,3
0
1
5
2
14,3
0;0
5;71,4 2;28,6
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о соответствии системы оценок, принятых педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
География, 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Гуляева С. Н.
учас
твов
али
20
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
4
11
5
0
75
2
9
«3»
«2»
9
0
Качес
тво
знани
й, %
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
55
2;10
10;50
8;40
Выводы:
3) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
4) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, высокое, но ниже
четвертного.
География , 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Азовских М. В
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
7
1
2
4
0
42,8
1
2
4
0
42,8
0;0
7;100
0;0
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о соответствии системы оценок, принятых педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, соответствует
четвертному.
Обществознание, 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Крылова С. А.
58
учас
твов
али
24
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
5
14
5
0
79,1
1
14
«3»
«2»
8
0
Качес
тво
знани
й, %
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
62,5
1;4,2
14;58,
9;37,5
3
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, высокое, но ниже
четвертного.
Обществознание , 6 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ №89
учитель: Баженова К. И.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
3
0
2
1
0
66,6
0
1
2
0
33,3
0;0
2;66,6 1;33,3
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
Итоги ВПР 2023 года в 7 -х классах
Обучающиеся 7-х классов писали в штатном режиме Всероссийские проверочные
работы по трем основным учебным предметам по программам 7 класса: «Математика»
(14.04.2023), «Русский язык» (12.04.2023) «Биология» - СП Постаноговская ООШ
(16.04.2023), «География» - СП Постаноговская ООШ (24.04.2023), «История» - ООШ
№89 (24.04.2022), «Обществознание» - Григорьевская СОШ (24.04.2023), английский
язык Григорьевская СОШ (15,16,17.05.2023), физику Григорьевская СОШ, СП ООШ №89
(19.04.2023).
Русский язык, 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Вожакова Н. М.
учас
твов
али
15
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
0
3
10
2
20
1
4
«3»
«2»
8
2
Качес
тво
знани
й, %
33,3
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
4;26,
7
9;60
2;13,3
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о соответствии системы оценок, принятых педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, выше чем
четвертное.
59
Русский язык, 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Зубова Т. В.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
1;12,
8
1
2
4
1 37,5
0
1
4
3
12,5
4;50 3;37,5
5
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
Русский язык, 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Шавшукова И. Ю.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
3
1
2
0
0
100
0
1
2
0
33,3
0;0
0;0
3;100
Выводы:
3) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
4) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое, значительно
ниже четвертного.
Математика, 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Мокроусова Г. А.
учас
твов
али
15
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
3
5
6
1
53,3
2
3
«3»
«2»
5
5
Качес
тво
знани
й, %
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
33,3
1;6,7
6;40
8;53,3
Выводы:
5) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
6) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое, значительно
ниже четвертного.
Математика, 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Коняева И. Г.
учас Отметки по итогам III
Итоги ВПР
твов четверти 2022 - 2023 уч. года
60
али
«5»
8
1
«4»
1
«3»
«2»
5
1
Качес
тво
знани
й, %
25
«5»
1
«4»
1
«3»
«2»
5
1
Качес
тво
знани
й, %
25
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0
8;100
0
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о соответствии системы оценок, принятых педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, соотвтствует
четвертному, качество низкое.
Математика , 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Сирковская Н. А.
учас
твов
али
2
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
1
1
0
0
100
1
0
«3»
«2»
1
0
Качес
тво
знани
й, %
50
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0;0
1;50
1;50
Выводы:
3) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
4) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, , значительно ниже
четвертного.
Физика, 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Ефимова В. Г.
учас
твов
али
16
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
2
6
8
0
50
2
5
«3»
«2»
Качес
тво
знани
й, %
5
4
43,75
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
2;12,
5
8;50
6;37,5
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, ниже чем
четвертное.
Физика , 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Сабурова Е. Ф.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
61
8
1
5
2
0
75
0
1
6
1
12,5
0;0
1;12,5 7;87,5
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
Биология , 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Гуляева Л. Н.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
3
1
2
0
0
100
1
0
2
0
33,3
0;0
1;33,3 2;66,6
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
История, 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ №89
учитель: Шуневич Т. И.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
8
2
2
4
0
50
1
3
3
1
50
2;25
2;25
4;50
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о соответствии системы оценок, принятых педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, соответствует
четвертному, качество высокое.
География , 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Азовских М. В.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
3
1
0
2
0
33,3
0
0
3
0
0
0;0
2;66,6 1;33,3
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
62
учас
твов
али
12
Английский язык , 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ
учитель: Половникова Е. П.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес
тво
тво
знани
знани
й, %
й, %
5
6
1
0
91,7
0
0
11
1
0
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0;0
1;8,3
11;91,
7
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР равно нулю.
Обществознание, 7 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Бердникова Е. А.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
11;91,
12
5
6
1
0 91,7
0
0
11
1
0
0;0
1;8,3
7
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
Итоги ВПР 2023 года в 8 -х классах
Обучающиеся 8-х классов писали в штатном режиме Всероссийские проверочные
работы по четырем основным учебным предметам по программам 8 класса: «Математика»
(11.04.2023), «Русский язык» (07.04.2023), «Биология» - СП Постаноговская ООШ
(10.04.2023), «География» - СП Постаноговская ООШ (13.04.2023), «История» - ООШ
№89 (13.04.2022), «Обществознание» - Григорьевская СОШ (13.04.2023), физику
Григорьевская СОШ, СП ООШ №89 (10.04.2023, 07.04.2023).
Русский язык, 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Дружинина С. А.
учас
твов
али
13
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
0
7
5
1
53,8
1
5
«3»
«2»
5
2
Качес
тво
знани
й, %
46,2
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
2;15,
9;69,2 2;15,3
3
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о соответствии системы оценок, принятых педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, незначительно
ниже, чем четвертное.
63
учас
твов
али
12
Русский язык, 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Зубова Т. В.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год
тво
тво
,%
знани
знани
й, %
й, %
0
5
7
0
41,6
0
4
5
3
33,3
0;0
=год,
%
˂год,
%
8;66,6 4;33,3
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, ниже чем оценивает
учитель.
Русский язык, 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Шавшукова И. Ю.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
5
0
5
0
0
100
0
0
0
5
0
0
0
5;100
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о необъективной системе оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, отсутствует. Не
справились все обучающиеся.
Математика, 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Сабурова Е. Ф.
учас
твов
али
13
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
2
9
2
0
84,6
0
2
«3»
«2»
1
0
Качес
тво
знани
й, %
15,4
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0;0
1;7,7
12;92,
3
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое, значительно
ниже четвертного.
Математика, 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Коняева И. Г.
учас Отметки по итогам III
Итоги ВПР
твов четверти 2022 - 2023 уч. года
64
али
«5»
10
0
«4»
2
«3»
«2»
8
0
Качес
тво
знани
й, %
20
«5»
0
«4»
2
«3»
«2»
8
0
Качес
тво
знани
й, %
20
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0;0
10;10
0
0;0
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о соответствии системы оценок, принятых педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, соотвтствует
четвертному, качество низкое.
Математика , 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Сирковская Н. А.
учас
твов
али
5
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
0
4
1
0
80
0
0
«3»
«2»
4
1
Качес
тво
знани
й, %
0
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0;0
1;20
4;80
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, , значительно ниже
четвертного.
Математика, 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Сабурова Е. Ф.
учас
твов
али
13
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
2
9
2
0
84,6
0
2
«3»
«2»
1
0
Качес
тво
знани
й, %
15,4
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0;0
1;7,7
12;92,
3
Выводы:
3) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
4) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое, значительно
ниже четвертного.
Физика, 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ № 89
учитель: Сабурова Е. Ф.
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
учас
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4» «3» «2» Качес ˃год =год, ˂год,
твов
тво
тво
,%
%
%
али
знани
знани
й, %
й, %
65
10
1
3
6
0
40
0
0
8
2
0
0;0
4;40
6;60
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, отсутствует.
Химия , 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ, учитель: Гуляева Л. Н.
учас
твов
али
12
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
1
9
2
0
83,3
5
5
«3»
«2»
1
1
Качес
тво
знани
й, %
83,3
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
5;41,
4;33,3 3;25
6
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о соответствии системы оценок, принятых педагогом.
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, высокое и
соответствует четвертному.
Биология , 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Гуляева Л. Н.
учас
твов
али
5
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
1
4
0
0
100
0
0
«3»
«2»
3
2
Качес
тво
знани
й, %
0
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0;0
0;0
5;100
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, отсутствует.
История, 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП ООШ №89
учитель: Шуневич Т. И.
учас
твов
али
11
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
0
2
9
0
18,1
0
3
«3»
«2»
6
2
Качес
тво
знани
й, %
27,3
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
2;18,
6;54,5 3;27,3
1
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о соответствии системы оценок, принятых педагогом.
66
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое, но выше
четвертного.
География , 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ СП Постаноговская ООШ
учитель: Азовских М. В.
учас
твов
али
5
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
0
1
4
0
20
0
0
«3»
«2»
3
2
Качес
тво
знани
й, %
0
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0;0
2;40
3;60
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, отсутствует.
Высокий процент не справившихся.
Обществознание, 8 класс МБОУ Григорьевская СОШ, учитель: Крылова С. А.
учас
твов
али
12
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
0
9
3
0
75
1
2
«3»
«2»
8
1
Качес
тво
знани
й, %
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
25
1;8,3
3;25
8;66,6
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод о нечетких границах оценок, принятых педагогом, в сторону
завышения;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, низкое.
ОТЛИЧНОЕ И ХОРОШЕЕ КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ
обучающиеся по предметам (50% и более):
Биология 5 класс СП ПООШ , учитель Азовских М. В. (50%)
География 7 класс Григорьевская СОШ, учитель Гуляева С. Н. (55%)
Обществознание 6 класс Григорьевская СОШ, учитель Крылова С. А. (62,5%)
Математика 7 класс СП Постаноговская ООШ, учитель Сирковская Н. А. (50%)
История 7 класс СП ООШ № 89, учитель Шуневич Т. И. (50%)
Химия 8 класс Григорьевская СОШ, учитель Гуляева Л. Н. (83,3%).
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТЫ,
где все учащиеся справились с работой, показали по предметам:
Биология 5 класс Григорьевская СОШ, учитель Гуляева Л. Н.
Биология 5 класс 5 класс СП Постаноговская ООШ, учитель Азовских М. В.
История 5 класс Григорьевская СОШ, учитель Крылова С. А.
География 6 класс Григорьевская СОШ, учитель Гуляева С. Н.
67
География 6 класс СП Постаноговская ООШ, учитель Азовских М. В.
Обществознание 6 класс Григорьевская СОШ, учитель Крылова С. А.
Обществознание 6 класс, СП ООШ №89, учитель Баженова К. И.
Русский язык 7 класс СП Постаноговская ООШ, учитель Шавшукова И. Ю.
Математика 7 класс СП Постаноговская ООШ, учитель: Сирковская Н. А.
Биология 7 класс СП Постаноговская ООШ, учитель Гуляева Л. Н.
География 7 класс СП Постаноговская ООШ, учитель Азовских М. В.
Математика 8 класс СП ООШ № 89, учитель Коняева И. Г.
ОБЪЕКТИВНОСТЬ ОЦЕНОК,
соответствие качества обучения результатам ВПР показаны по предметам
История 5 класс, СП Постаноговская ООШ, учитель Бердникова Е. А.
География 6 класс, СП Постаноговская ООШ, учитель Азовских М. В.
Математика 7 класс, СП ООШ №89, учитель Коняева И. Г.
Математика 8 класс, СП ООШ №89, учитель Коняева И. Г.
Общие выводы:
1.
По результатам ВПР прослеживаются следующие проблемы:
Качество знаний по большинству предметов снижается.
2.
Несоответствие оценок за III четверть и по результатам ВПР, следовательно,
отсутствуют четкие объективные границы отметок, которые в большинстве случаев
завышены.
3.
Учителям – предметникам, необходимо проводить детальный анализ
количественных и качественных результатов ВПР, использовать результаты анализа ВПР
для коррекции знаний обучающихся по предметам, а также для совершенствования
методики преподавания.
Итоги ВПР 2022 года в 11 классе
Обучающиеся 11 класса Всероссийскую проверочную работу по основному учебному
предмету «Биология» (24.03.2023).
Биология, 11 класс МБОУ Григорьевская СОШ учитель: Гуляева Л. Н.
учас
твов
али
3
Отметки по итогам III
Итоги ВПР
четверти 2022 - 2023 уч. года
«5» «4» «3» «2» Качес «5» «4»
тво
знани
й, %
2
1
0
0
100
2
1
«3»
«2»
0
0
Качес
тво
знани
й, %
100
˃год
,%
=год,
%
˂год,
%
0;0
3;100
0;0
Выводы:
1) сравнение отметок за выполненную работу и отметок по журналу позволяет
сделать вывод об использовании, стандартной объективной принятой педагогом;
2) качество знаний, определенное в результате выполнения ВПР, высокое и
соответствует оценке педагога.
Затруднения вызвали задания:
13. Знать и понимать основные положения биологических теорий (клеточная,
эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В.И. Вернадского о биосфере; сущность,
справились 44,4% обучающихся.
14. Уметь находить информацию о биологических объектах в различных
источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях,
68
компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать,
справились 66,67% обучающихся.
Рекомендации:
– На методических объединениях учителей – предметников изучить полученные
результаты ВПР и наметить пути устранения выявленных недостатков.
– Педагогу-психологу Маркуш И. И. обеспечить психологическое сопровождение
обучающихся на этапе подготовки к ВПР.
– Экспертным комиссиям внимательно изучать критерии оценивания материалов ВПР,
оценивать работы объективно.
– Учителям-предметникам использовать анализ результатов ВПР для повышения качества
образования обучающихся и повышения профессиональной компетентности учителя.
Общие выводы:
По результатам ВПР прослеживаются следующие проблемы:
Качество знаний по большинству предметов снижается.
Несоответствие оценок за год и по результатам ВПР, следовательно, отсутствуют
четкие объективные границы отметок, которые в большинстве случаев завышены.
Учителям – предметникам, необходимо проводить детальный анализ количественных и
качественных результатов ВПР, использовать результаты анализа ВПР для коррекции
знаний обучающихся по предметам, а также для совершенствования методики
преподавания.
АНАЛИЗ
участия обучающихся МБОУ Григорьевской СОШ в муниципальном
этапе всероссийской олимпиады школьников в 2023– 2024 учебном году
На основании приказов управления образования администрации Нытвенского
городского округа № 291 от 02 ноября 2023 г. «О проведении муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников в 2023-2024 учебном году обучающиеся 7 – 11
классов школы принимали участие в муниципальном этапе предметной олимпиады
школьников.
В муниципальном туре олимпиады приняли участие 20 человек / 20 участий (в
прошлом учебном году – 20 учащихся). Показал лучший результаты и стал призером
муниципального тура 2 (в прошлом году – 1) обучающихся:
Вахрушев Александр 7 класс, по русскому языку, учитель Вожакова Н. М.,
Вяткин Михаил 7 класс, по физике, учитель Сабурова Е. Ф.
Таким образом, результативность участия составляет 10% ( в прошлом году 5%).
Итоги муниципальной олимпиады школьников начальных классов
Участие принимали 12 обучающихся, среди них есть призеры и победители:
Гавшина Анастасия, 4 класс, победитель по математике и финансовой грамотности,
победитель метапредметной олимпиады, номинация «Смысловое чтение», учитель
Вожакова Е. В.
Полина Екатерина, 4 класс, победитель по математике и финансовой грамотности,
учитель Вожакова Е. В.
Романенко Юлия, 3 класс, призер в олимпиаде по окружающему миру, призер
олимпиады по русскому языку и литературному чтению, учитель Кошкина Г. Г.
Штейникова Ева 2 класс, победитель олимпиады по русскому языку и литературному
чтению, учитель Бабенышева Л. С.
Вывод: В 2023 году число участий осталось на прежнем уровне, число призеров
муниципального уровня Всероссийской олимпиады школьников увеличилось. Но Школе
необходимо повысить мотивацию обучающихся и педагогов к участию в олимпиаде.
Выросло число участий, призеров и победителей в муниципальной олимпиаде
69
школьников начальной школы. Возрастает престиж муниципальной метапредметной
олимпиады среди обучающихся Школы.
Итоги
проведения школьного этапа и участия в олимпиадах и конкурсах школьников
в 2023 - 2024 учебном году
Количество и доля детей, ставших призерами краевого, российского и международного
этапа конкурсов, олимпиад, соревнований от общего количества участвующих детей) за
2023 год. Ниже перечислены названия конкурсов, олимпиад, соревнований.
1. Краевой конкурс по теории решения изобретательских задач «Время творить и
изобретать!»
2. Региональный конкурс научно-исследовательских и творческих работ среди
учащихся, студенческой молодёжи и педагогов памяти В. И. Качуровского
"Учителями гордится Прикамье!"
3. Региональная комплексная олимпиада по школьному краеведению для учащихся
"Рысёнок", "Животный и растительный мир Прикамья, памятники природы"
4. Краевой конкурс «Умники Пермского края».
5. Всероссийская Гриновская регата.
6. Всероссийский конкурс экологических проектов "Экопоколение", г.Москва
7. Региональный конкурс творческих работ «Пожарный надзор».
8. III Всероссийский конкурс художественного слова и театрального искусства
«Вдохновлённые словом» (номинация «Поэзия»).
9. Всероссийский конкурс «Наукоград».
10. Региональный конкурс «Умники Пермского края» среди обучающихся 1-4 классов
Число призеров краевого уровня
Конкурсы
Олимпиады
Соревнования
Число
участников
Из
них Число
призеров/% участников
Из
них Число
призеров/% участников
Из
них
призеров/%
27
27/100%
0
0
0
0
Число призеров российского уровня
Конкурсы
Олимпиады
Соревнования
Число
участников
Из
них Число
призеров/% участников
Из
них Число
призеров/% участников
Из
них
призеров/%
38
7/18%
0
0
0
0
Число призеров международного уровня
Конкурсы
Олимпиады
Соревнования
Число
участников
Из
них Число
призеров/% участников
Из
них Число
призеров/% участников
Из
них
призеров/%
10
3 /30%
0
0
0
0
Итого по учреждению: 75 участников, 37 призеров (18%), в прошлом году: 13
участников, 13 призеров (12 %).
70
Вывод: Качество подготовки обучающихся Школы по части учебных предметов
достаточное, чтобы достойно выступать на конкурсах и олимпиадах краевого,
российского и международного уровней. За последние два года увеличилось число
участников и призеров на конкурсных мероприятиях разного уровня.
Содержание и качество подготовки воспитанников СП детские сады
Образовательная программа дошкольного образования в СП детские сады реализуется
в полном объеме. Программа представлена образовательными областями «Социально –
коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».
В соответствии с ФГОС ДО специфика дошкольного детства и системные особенности
дошкольного образования делают неправомерными требования от ребенка дошкольного
возраста конкретных образовательных достижений. Поэтому результаты представлены
в виде Планируемых результатов освоения Программы в раннем, дошкольном возрастах
и представляют собой возрастные характеристики возможных достижений ребенка.
Оценка качества реализации образовательной программы осуществляется педагогами
2 раза в год. Программой предусмотрена система мониторинга динамики развития детей,
динамики их образовательных достижений, основанная на методе наблюдения и
включающая: педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с
оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации.
Результаты освоения Программы не могут являться непосредственной оценкой как
итогового, так и промежуточного уровня развития детей, в том числе в рамках
мониторинга. Система оценки качества предоставляет педагогам материал для рефлексии
и последующей корректировки своей деятельности.
Эффективность педагогических действий с детьми раннего возраста (с 1,5 до 3 лет)
определяется течением адаптации малышей к детскому саду. Анализ адаптации СП д/с
«Петушок»
вновь поступивших в д/с малышей следующий: из 11 малышей легко
адаптировались, т.е. были готовы к поступлению в детский сад - 2 ребенка, у 6 детей
адаптация была средней тяжести, у 3 детей была тяжелая адаптация, с длительным
продолжительным течением (более 30 дней).
Участие детей СП детские сады в конкурсах
№
п/
п
Месяц
2023
года
1
Январь
2
Январь
Мероприятия
(конференции,
конкурсы,
проекты)
Уровен
ь
(Россия
, край,
район,
ОУ)
Конференция
Район,
«Дорогою добра Управл
2023»
ение
образов
ания
Конференция
Район,
«Дорогою добра Управл
2023»
ение
образов
ания
Участники
(педагог,
родители, дети)
Результат (выступление,
опубликованные
материалы, детские
работы, и др. + что за это
получили: грамота,
сертификат)
Воспитатель
Номинация
«Все
Волхонцева Е.А., профессии важны, все
Шавшукова
профессии важны!»,
Евгения
Тема «Профессии моей
семьи»
Диплом
Воспитатель
Номинация
«Семья
Вожакова Т.М.,
талантами богата»,
Воякина Полина Тема «Талантливая семья
– бабулечка, мамочка и
я!»
Диплом
71
3
Февраль
Чемпионат
Район,
«ТИКОУправл
моделирование» ение
образов
ания
4
Февраль
Окружная
экологическая
акция
«Покормите
птиц зимой»
Район,
СЮН
5
Февраль
Окружная
экологическая
акция
«Покормите
птиц зимой»
Район,
СЮН
6
Февраль
Окружная
экологическая
акция
«Покормите
птиц зимой»
Район,
СЮН
7
Февраль
Окружная
экологическая
акция
«Покормите
птиц зимой»
Район,
СЮН
8
Март
Экологическая
акция
«Весенние
трели-2023»
Район,
СЮН
9
Март
Экологическая
акция
«Весенние
трели-2023»
Район,
СЮН
10
Март
Экологическая
акция
Район,
СЮН
Воспитатель
Волхонцева Е.А.,
Шавшукова
Евгения, Степин
Иван, Селезнёва
Валя, Черткова
Настя
Воспитатель
гр.№4
Волхонцева Е.А.
Шавшукова
Евгения
Диплом 2 место
Воспитатель
Бабенышева Н.В.
Семья Терехина
Егора.В.
Вяткина Влада и
мама Миронова
Елена
Викторовна
Воспитатель
Вожакова Т.М.
Дети группы №3
Поделка из бросового
материала «Лакомка»,
Диплом 3 степени
Рисунок «Лесные птицы»,
Грамота
Воспитатель
Микульская А.А.
Силин Егор,
Жунев Роман
Шуклина
Эвелина, Аликин
Василий,
Питкина
Серафима,
Семья Жунева
Романа
Воспитатель
Волхонцева Е.А.
Семья
Шавшуковой
Евгении
Шавшукова
Евгения
Воспитатель
Хамитова О.С.
Семья
Рыжикова
Семена
Воспитатель
Вожакова Т.М.
Рисование акварелью
Грамота,
грамота,
грамота,
грамота,
грамота
Диплом 3 степени
Пластинография
«Снегирек»
Грамота
Деревянная кормушка,
роспись гуашью
Диплом 2 степени
Номинация «Птичка в
объективе» Фото
Диплом 2 степени
Номинация «Пернатые в
рисунках», Сертификат
Номинация «Пернатые в
рисунках», Рисунок
«Иволги»
Сертификат
Номинация «Пернатые в
рисунках», Рисунок
72
«Весенние
трели-2023»
Экологическая
акция
«Весенние
трели-2023»
11
Март
12
Март
Родной край
люби и знай
13
Март
Муниципальны
й Фестиваль
Спортигрика
Соревнования
«Лыжня –
малышня –
2023»
14
Март
Интеллектуальн
ая игра
«ЛОГИК-ЛАЙК
– 2023»
Район,
СЮН
Район,
Управл
ение
образов
ания
Район,
Управл
ение
образов
ания
Район,
Управл
ение
образов
ания
15
Апрель
Окружная
Район,
природоохранна СЮН
я акция
«Первоцветы2023»
16
Апрель
17
Апрель
Окружная
природоохранна
я акция
«Первоцветы2023»
Окружная
природоохранна
я акция
«Первоцветы2023»
18
Апрель
Район,
СЮН
Район,
СЮН
Район,
Гордеева
Полина
Воспитатель
Селезнёва Ю.С.
Коллективная
работа детей 4-5
лет: Аликина
Дарина, Вяткина
Влада, Миронова
Ульяна, Рачева
Ксения
Воспитатель
Волхонцева
Е.А.., дети
подготовительно
й группы
Воспитатель
Волхонцева
Е.А.., дети
подготовительно
й группы 8
человек
Завьялов Миша,
Гребенкин
Максим
Воспитатель
Волхонцева
Е.А.., дети
подготовительно
й группы
Степин Иван
Черткова
Анастасия
Воспитатель
Микульская А.А.
Силин Егор,
Жунев Роман
Аликин Василий,
Питкина
Серафима,
«Скворцы прилетели»
Сертификат
Номинация «Пернатые в
рисунках», Рисунок «Не
разоряйте птичьи
гнезда!»
Сертификат
Бабенышева Н.В.
Номинация «Творческая
Диплом победителя 2
степени
Диплом победителя в
командном зачете 3
степени
Диплом победителя в
личном зачете 2 степени
Диплом победителя в
личном зачете 3 степени
Диплом победителя
Диплом победителя
Рисунок «Первоцветы»,
грамота
Рисунок «Нежные
подснежники», грамота
Рисунок «Первые
цветочки», грамота
Рисунок «Вестники
Весны», грамота
Воспитатель
Плакат «Не губите
Бабенышева Н.В. первоцветы весны первые
Семья
приметы», Диплом
Главатских
3степени
Есении
Воспитатель
Аппликация
Хамитова О.С.
«Подснежники»,
Гребенкин
сертификат
Максим
73
19
Апрель
20
Апрель
21
Апрель
22
Апрель
23
Апрель
24
Апрель
25
Апрель
26
Апрель
27
Май
Муниципальны
й конкурсфестиваль
«Зажигаем
звезды»
Муниципальны
й конкурсфестиваль
«Зажигаем
звезды»
Муниципальны
й конкурсфестиваль
«Зажигаем
звезды»
Управл
ение
образов
ания
Семья Аликиной
Дарины
Район,
Управл
ение
образов
ания
Район,
Управл
ение
образов
ания
Вожакова И.В.
Шавшукова
Евгения
Муниципальны
й конкурсфестиваль
«Зажигаем
звезды»
Муниципальны
й конкурсфестиваль
«Зажигаем
звезды»
Муниципальны
й конкурсфестиваль
«Зажигаем
звезды»
Район,
Управл
ение
образов
ания
Район,
Управл
ение
образов
ания
Район,
Управл
ение
образов
ания
Муниципальны
й конкурсфестиваль
«Зажигаем
звезды»
Муниципальны
й конкурсфестиваль
«Зажигаем
звезды»
Район,
Управл
ение
образов
ания
Район,
Управл
ение
образов
ания
Муниципальны
й конкурсфестиваль
«Зажигаем
звезды»
Региональная
Олимпиада по
краеведению
Район,
Управл
ение
образов
ания
Край,
ЧУ ДО
«ПКЦ
семья»
Танец «Колыбельная»
Диплом
Номинация
«Сценическое
мастерство»
Стих А.Барто «Любочка»
Диплом
Волхонцева Е.А. Номинация
Черткова
«Сценическое
Анастасия
мастерство»
Стих А.Черный «Зеленые
стихи»
Диплом
Бабенышева Н.В. Номинация «Творческая
Семья
семья»
Бородулиной
Танец «Раз ладошка, два
Василисы
ладошка»»
Диплом
Микульская А.А. Номинация
Жунев Роман
«Сценическое
мастерство»
Песня «Пилотка»
Диплом
Микульская А.А. Номинация
Шуклина
«Сценическое
Эвелина
мастерство»
Песня «Русская
сторонка»
Диплом
Микульская А.А. Номинация
Шуклина
«Сценическое
Эвелина
мастерство»
Стих «Главные слова»
Диплом
Микульская А.А. Номинация
Жунев Роман
«Сценическое
мастерство»
Стих «Нет края на свете
красивей»
Диплом
Микульская А.А. Номинация
Питкина
«Сценическое
Серафима
мастерство»
Стих «Родина»
Диплом
Волхонцева Е.А. Диплом 1 место
Черткова
Диплом 3 место
Анастасия
74
для
дошкольников
«Рысенок»
Фестиваль ГТО
среди детей
дошк.возраста
«Содру
жество
»
Район,
ДЮСШ
«Лидер
»
I
Район,
муниципальный Управл
турслет
ение
дошкольников
образов
ания
Окружная
Район,
природоохранна СЮН
я акция
«Золотая осень2023»
Окружная
Район,
природоохранна СЮН
я акция
«Золотая осень2023»
Окружная
Район,
природоохранна СЮН
я акция
«Золотая осень2023»
Детская
Район,
проектноУправл
исследовательск ение
ая конференция образов
«Хочу все
ания
знать!»
Дробинина Анна
28
Май
29
Июнь
30
Октябрь
31
Октябрь
32
Октябрь
33
Октябрь
34
Октябрь
Муниципальны
й Фестиваль
Спортигрика
Соревнования
«Мяч в игре»
Район,
Управл
ение
образов
ания
35
Декабрь
Район,
СЮН
36
Декабрь
Окружная
природоохранна
я акция
«В защиту
зеленого друга2023»
Окружная
природоохранна
я акция
«В защиту
зеленого друга-
Район,
СЮН
Волхонцева Е.А. Диплом 2 место
Команда детей 67 лет в кол-ве 10
человек
Волхонцева Е.А. Сертификат участников
Команда детей 67 лет в кол-ве 4
человек
Воспитатель
Номинация «Осенний
Бабенышева Н.В. коллаж», Работа
Корниенко
«Чудесные цветы»
Василиса
Диплом победителя
Воспитатель
Хамитова О.С.
Бородулина
Василиса
Номинация
«Коллективная работа»,
Работа «Осенний лес»
Сертификат
Воспитатель
Хамитова О.С.
Дети 1,6 – 3 лет
Номинация
«Коллективная работа»,
Работа «Осенняя береза»
Сертификат
Воспитатель
Вожакова Т.М.
Воякина Полина
Тема исследовательской
работы «Мусор вокруг
нас»
Сертификат
Воспитатель
Вожакова Т.М.
Команда «Юные
спортсмены»
Дети 6-7 лет 8
человек
Воспитатель
Хамитова О.С.
Кожевников
Всеволод
Сертификат участника
Воспитатель
Бабенышева Н.В.
Жерновский
Захар
Горбунова Злата
Номинация «Креативная
елочка»,
Работа «Снеговик»
Работа «Домик у
колодца»
Номинация
«Живописная елочка»,
Работа «Елочка»
Сертификат
75
2023»
37
38
39
40
Декабрь
Окружная
природоохранна
я акция
«В защиту
зеленого друга2023»
Декабрь Муниципальны
й ФестивальКонкурс
«Театральная
осень 2023»,
номинация
«Лучший
детский
спектакль»
Декабрь Муниципальны
й ФестивальКонкурс
«Театральная
осень 2023»,
номинация
«Художники
театра»
Декабрь Муниципальны
й ФестивальКонкурс
«Театральная
осень 2023»,
номинация
«Лучший
детский
спектакль»
Ларионова Анна
Воспитатель
Волхонцева Е.А.
Смирнов
Максим
Работа «Чудо-елка»
Сертификаты
Номинация
«Живописная елочка»,
Работа «Елочкамалышка»
Сертификат
Район,
Управл
ение
образов
ания
Вос-ль
Вожакова Т.М.
Дети
подготовительно
й группы 6-7 лет.
Спектакль «Маленький
гном с добрым сердцем»
по мотивам сказки
М.Липскерова
Грамота
Район,
Управл
ение
образов
ания
Вос-ль
Вожакова Т.М.
Дети
подготовительно
й группы 6-7 лет.
Спектакль «Маленький
гном с добрым сердцем»
по мотивам сказки
М.Липскерова
Грамота.
Район,
Управл
ение
образов
ания
Воспитатель
Каузова Т. А.
Дети 3-7 лет
Сказка «Репка».
Сертификат.
Район,
СЮН
В течение года в СП детские сады ежемесячно проводились традиционные праздники и
развлечения для детей:
№
п/п
месяц
Праздник (развлечение)
1
январь
- Постройка зимнего городка
- Рождество, зимние забавы
2
февраль
- День Защитников Отечества
3
март
- 8 Марта
4
сентябрь
- День Знаний
5
октябрь
- Праздник осени
76
6
ноябрь
- День матери
7
декабрь
- Новогодняя ёлка
Выводы:
o В ОО существует система поддержки одаренных детей, обучающиеся имеют
достижения на мероприятиях разного уровня от школьного до российского;
o Обучающиеся принимают участие в конкурсах и олимпиадах интеллектуального
направления на уровне округа, края и России, имеются результативные примеры
участия;
o Спортсмены школы демонстрируют хорошие показатели на школьном и
муниципальном уровнях, победители и призеры краевого и российского уровней от
учреждений дополнительного образования вне школы, есть обладатели золотого
значка ГТО, юношеского и взрослого спортивных разрядов по туризму и лыжным
гонкам;
o Проблемным являются спортивное направление: недостаточно массовое участие
школьников в соревнованиях уровня выше школьного;
o Неразвитым является направление «Техническое творчество обучающихся»: на
уровне дошкольного образования дети демонстрируют успешное участие в
муниципальных и краевых конкурсах по робототехнике, однако преемственность
осуществляется в одной группе обучающихся в СП ООШ № 89, что в первую
очередь связано с проблемой материально-технического обеспечения ведения
курсов данного направления;
V. ОЦЕНКА ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
Востребованность учеников МБОУ Григорьевской СОШ
Основная школа
Средняя школа
Всего
Перешл
ив
10-й
класс
Школы
Перешл
ив
10-й
класс
другой
ОО
Поступ
или в
професс Всего
иональн
ую ОО
Поступ
или в
ВУЗ
Поступ
или в
професс
иональн
ую ОО
Устрои
лись
на
работу
Пошли
на
срочну
ю
службу
по
призыв
у
2019
20
7/35 %
0
13/65% 13
7/54 %
4/31%
0
1/8 %
2020
35
11/31% 0
22/63% 6
3/50 %
3/50%
0
0
2021
21
8/38%
13/61% 6
3/50%
3/50%
0
0
2022
35
11/31% 2/6%
21/60% 6
4/67%
2/33%
0
0
2023
30
8/27%
20/67% 5
4,80%
1/20%
0
0
Год
выпуска
0
0
В 2022 – 2023 г. доля выпускников 9-го класса, которые продолжают обучение в
своей ОО, уменьшилась. За последние годы уменьшается число обучающихся на ступени
77
среднего общего образования. Процент выпускников, поступающих в ВУЗ в 2023 году,
увеличился.
Вывод: Данные востребованности выпускников школы свидетельствуют, что
большинство учащихся предпочитают продолжать образование с совмещением получения
профессии в учебных заведениях как среднего профессионального, так и начального
обучения. Доля выпускников, продолжающих обучение в школе, составляет меньше трети
состава. Педколлективу необходимо решить проблему сохранения старшей ступени.
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В образовательном учреждении функционирует внутренняя система оценки качества
образования, направленная на обеспечение подготовки всех учащихся школы по
программам общеобразовательной школы в объеме установленного стандартами
государственного минимума. В план работы школы на 2022 – 2023, 2023 – 2024 учебные
года были включены мероприятия, составляющие внутреннюю оценку качества знаний
обучающихся:
Систематическим является организация мониторингового обследования качества
подготовки к школе учащихся 1 классов в сентябре – октябре.
Ежегодно в начале учебного года проводится стартовая диагностика учебных
достижений учащихся 5 и 10 класса, а также проверка адаптации учащихся, перешедших
на новый образовательный уровень. В ноябре проводится классно – обобщающий
контроль 10 класса.
На особом контроле выпускники основной и средней школы: в октябре проводится
стартовое тестирование по русскому языку и математике в 9 и 11 классах, в ноябре –
экзамены по выбору.
Проверка готовности выпускников 9 класса к государственной итоговой аттестации
проводится в ноябре, марте, а также в это время организуется классно – обобщающий
контроль выпускников основной школы.
ТОГЭ 2023 (март)
ОО: МБОУ Григорьевская СОШ
Оценка
№
Предмет
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Русский язык
Математика
Физика
Химия
Информатика
Биология
География
Английский язык
Обществознание
Класс
9
9
9
9
9
9
9
9
9
Колво
26
26
4
1
18
6
11
1
11
104
Ср.
балл
18,23
9,12
16,25
33,00
8,94
21,83
14,36
20,00
19,27
14,34
Тестовый
балл
45,35
45,35
38,75
69,00
47,22
52,67
37,27
29,00
46,00
45,13
Кол-во
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
3
4
5
9
10
0
0
2
0
4
1
1
27
11
13
4
0
11
5
4
0
7
55
5
3
0
0
4
1
3
0
3
19
1
0
0
1
1
0
0
0
0
3
Анализ тренировочных ОГЭ показывает, с заданиями справились 74%
обучающихся, количество обучающихся, которые справились на «хорошо» и «отлично»
составило 21%, еще есть время для корректировки планов и подготовки к ОГЭ.
78
Проверка готовности выпускников 11 класса проводится в ноябре, марте результаты
проведения тренировочного экзамена по русскому языку
Общее число Из них приняли
Число учащихся, набравших баллов
выпускников
участие в
0-23
24-50
51-79
80-100
тренировочном
экзамене
Март
5
5
0
1
4
0
2023
Ноябрь
7
7
0
2
5
0
2023
Результаты проведения тренировочного экзамена по математике профильного уровня
Март
2023
Ноябрь
2023
Общее число
сдающих
ЕГЭ по
математике
профильного
уровня
3
Из них приняли
участие в
тренировочном
экзамене
Число учащихся получивших на ТЕГЭ
Менее
27-40
41-60
61-80
81-100
27
баллов баллов баллов баллов
баллов
3
0
3
0
0
0
5
5
0
4
1
0
0
Результаты проведения тренировочного экзамена по математике базового уровня
Школа
Общее
Из них
Число учащихся, получивших на ТЕГЭ
число
приняли
«2»
«3»
«4»
«5»
сдающих
участие в
ЕГЭ по
тренировочном
математике
экзамене
базового
уровня
Март 2023
2
2
0
0
1
1
Ноябрь
2
2
0
0
1
1
2023
Результаты тренировочных экзаменов по обязательным предметам показывают, что
уровень подготовки по русскому языку выше, чем уровень подготовки по математике.
Обучающихся, набравших 80 и более баллов нет. По результатам ноября 2023 года
учителями русского языка и математики составлены планы подготовки к ЕГЭ 2024.
Проверка готовности 4 класса к переходу на основной уровень образования
проводится ежегодно в апреле.
Результаты промежуточной аттестации обучающихся 4 класса.
предмет
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во Процент
«5»
«4»
«3»
«2»
качества
знаний
Русский язык
3
10
6
0
68%
Математика
5
3
9
2
42%
Литературное
6
6
7
0
63%
чтение
Окружающий мир 4
5
10
0
47%
Процент
успеваем
ости
100%
100%
100%
100%
79
Английский
5
12
1
0
89%
100%
Физкультура
11
7
1
0
95%
100%
Технология
0
13
6
0
68%
100%
С промежуточной аттестацией справились все обучающиеся 4 класса и были
переведены в 5 класс. Качество выполнения заданий высокое от 42% по русскому языку
до 95% по физической культуре.
В конце 1,2,3 четверти проводятся контрольные работы по особому графику, в
конце года – итоговые работы в рамках промежуточной аттестации согласно Положению
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся.
По результатам анкетирования 2023 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 73 процента, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 75 процентов. Высказаны
пожелания о введении индивидуальных образовательных траекторий для обучающихся
старшей ступени.
Результаты Независимой оценки качества образования (НОКО)
МБОУ Григорьевской СОШ
Цель реализации НОКО: проведение оценки качества оказания образовательных
услуг организацией, осуществляющей деятельность в сфере образования, в соответствии с
федеральными и региональными показателями качества.
2.
1.
Комфортность
4.
Открытость
3.
5.
условий
Доброжелательность,
и
Доступность
Удовлетворенность
предоставления
вежливость
доступность
услуг для
условиями
услуг, в том
работников
информации
инвалидов
оказания услуг
числе время ее
организации
об
предоставления
организации
49,4
64,5
31,5
90,2
78,7
Анкетирование респондентов выявило хороший уровень удовлетворённости –
90,2% респондентов компетентностью сотрудников и качеством отношения
(доброжелательность, вежливость) персонала и работников к потребителям
образовательных услуг. В то же время недостаточный уровень связан с
Удовлетворенностью оказания услуг, Комфортностью условий предоставления услуг,
Открытостью и доступностью информации об организации, Доступностью услуг для
инвалидов. Данные проблемы стали предметом обсуждения на Педагогическом совете
образовательной организации, где принят план по устранению замечаний по результатам
мониторинга.
Основанием проведения внутренней оценки качества образования является
Положение о внутренней системе оценки качества образования в структурных
подразделениях детские сады МБОУ Григорьевская СОШ.
Цель ВСОКО - установление соответствия качества дошкольного образования в
структурных
подразделениях
детские
сады
Федеральным
государственным
образовательным стандартам дошкольного образования.
Направления ВСОКО: анализ внутренней системы оценки качества образования в
структурных подразделениях детские сады МБОУ Григорьевская СОШ включает в себя
следующие критерии и показатели: качество условий реализации ООП; качество
80
организации образовательного процесса по реализации ООП; качество результата
освоения ООП.
Методы сбора информации:
образовательная статистика;
мониторинговые исследования;
социологические опросы;
отчеты педагогов и воспитателей дошкольного учреждения;
посещение НОД, мероприятий, организуемых педагогами дошкольного учреждения.
данные, полученные в результате проведения контрольной деятельности (тематический,
оперативный, итоговый контроль
Прогнозные значения показателей и факт ВСОКО в МБОУ Григорьевская СОШ СП
детские сады
Показатели
Прогнозные значения (%)/ фактические
(%)
2022 г
2023 г
2024 г
97/97
98/98
99
Реализация ОП ДО соответствует
требованиям ФГОС ДО
2 Доля групп, в которых созданы условия
0/0
10/10
20
для обучения детей с ОВЗ, от общего
количества всех групп МБОУ
Григорьевская СОШ СП детские сады
3 Кадровые условия соответствуют
97/97
99/100
100
требованиям ФГОС ДО
4 Доля групповых помещений, в которых
80/80
90/90
100
развивающая предметнопространственная среда соответствует
требованиям ФГОС ДО, от общего
количества всех групповых помещений
МБОУ Григорьевская СОШ СП детские
сады
5 Психолого-педагогические условия
94/94
95/95
96
соответствуют требованиям ФГОС ДО
6 Доля возрастных групп, в которых
80/100
80/100
90
проводятся мероприятия, направленные на
взаимодействие с семьей, от общего
количества всех групп МБОУ
Григорьевская СОШ СП детские сады
7 Созданы условия по обеспечению
94/94
95/95
96
здоровья, безопасности и качеству услуг
по присмотру и уходу за детьми в
соответствии с требованиями ФГОС ДО
8 Функционирование ВСОКО в МБОУ
100
100
100
Григорьевская СОШ СП детские сады
Вывод: система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии
с требованиями действующего законодательства, созданная система работы СП детские
сады позволяет максимально удовлетворить потребность и запросы родителей.
1
По итогам проведения ВСОКО в структурных подразделениях детские сады
МБОУ Григорьевская СОШ за 2022-2023 учебный год были сделаны следующие выводы
и планы.
81
Анализируя психолого – педагогических условий реализации ООП в СП детские
сады сделали вывод, что педагоги показали хороший уровень организации воспитательнообразовательного процесса, качество и построение образовательной деятельности
соответствует требованиям ФГОС. Кадровый состав, уровень педагогической культуры и
профессионального мастерства педагогов, организация методической работы, позволяют
осуществлять эффективную работу по реализации ФГОС ДО. Достаточный
квалификационный уровень педагогов позволяет повысить результативность
образовательной деятельности, учит целенаправленно организовывать свою работу.
Анализируя материально – технических условий реализации ООП в СП детские
сады определили проблемы: требуется замена деревянного ограждения на металлическое
во всех СП д/с, замена окон в помещениях СП д/с "Петушок". Капитальный ремонт СП
д/с №2 ст. Григорьевская. Не в достаточной мере имеются технические средства
обучения.
Для соответствия требованиям ФГОС ДО необходимо приобрести
дополнительные дидактические материалы по различным образовательным областям,
приобрести интерактивное оборудование, в том числе мультстудию. Развивающая
предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной
деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной
активности детей.
В следующем учебном году необходимо пополнить оборудование и атрибуты для
организации самостоятельной игровой деятельности детей.
В следующем учебном году необходимо пополнить обновить демонстрационный,
раздаточный материал. Необходимо продолжать работу по приведению развивающей
предметно-пространственной среды в соответствие с Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования, Федеральной образовательной
программой дошкольного образования и действующим санитарным нормам и правилам.
В целом, работа педагогического коллектива и сотрудников СП д/с в течение года
была плодотворна и способствовала развитию учреждения, повышению качества
дошкольного образования.
Исходя из вышеизложенного СП детские сады МБОУ Григорьевская СОШ успешно
реализует задачи образования и ФГОС ДО, Основную образовательную программу ДО
СП д/с.
Для дальнейшей успешной деятельности СП детские сады в условиях реализации
ФГОС ДО необходимо реализовать следующие задачи:
1. Продолжать повышать уровень профессиональной компетенции и профессиональных
умений, ИКТ технологий педагогов в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
2. Создавать условия для самостоятельной познавательно - исследовательской
деятельности воспитанников их личностного развития и подготовки к школе;
3. Совершенствовать материально-техническую базу в соответствии с требованиями
ФГОС ДО (приобретение игровых пособий, игрушек, оборудования, разнообразных
конструкторов, интерактивного оборудования, в том числе мультстудии).
4. Продолжать формировать систему эффективного взаимодействия с семьями
воспитанников;
Результаты анкетирования родителей в определении оценки удовлетворенности
качеством дошкольного образования, оказываемого нашим образовательным
учреждением в 2023 году следующие:
СП детский сад «Петушок» с. Григорьевское по результатам анкетирования выявлено,
что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в СП д/с – 82
%, СП детский сад №2 ст. Григорьевская - 82%, СП Запольская ООШ д/с - 82%,
СП Постаноговская ООШ д/с - 82 %.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
82
С помощью анкет, бесед изучается уровень педагогической компетентности
родителей, их взгляды на воспитание детей, их запросы, пожелания. Изучая уровень
удовлетворенности родителей работой детского сада, педагогический коллектив вносит
коррективы в направления сотрудничества с семьями воспитанников.
С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности
в СП д/с все новости и информация, которую необходимо доводить до родителей в
соответствии требованиям законодательства,
размещаются на сайте МБОУ
Григорьевская СОШ, в сообществе ВК, на стендах СП д/с, в рамках сетевого
взаимодействия с родителями созданы группы в социальных сетях. Проводятся
совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги, совместные
образовательные проекты. В период эпидемии гриппа и ОРВИ введены ограничения для
проведения массовых мероприятий, в связи с этим традиционные мероприятия,
проводимые для всего коллектива дошкольников, родителей
проводились без
присутствия родителей и для каждой группы детского сада индивидуально, а их
проведение (видео, фото) родители могли отслеживать в группах ВК.
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
На период самообследования в Школе работают 37 педагогов, из них 19 педагогов,
совмещающих преподавание предметов (внутренних совместителей). Все педагоги
прошли КПК профессиональной переподготовке по всем предметам.
В 2023 году аттестацию прошли два педагога на первую квалификационную
категорию и пять педагогов - на высшую квалификационную категорию
Структура педагогического состава
структурн Число
из них
Педагог Педагог Соотве Высшее Средне Соотве
ое
педагог совмест ов
ов
тствую профес е
тствую
подраздел ов
ителей, высшей первой т
сиональ специал щая
ение ОО
в т.ч.
категор категор занимае ное
ьное
курсова
внутрен ии
ии
мой
образов профес я
них
должно ание
сиональ подгото
совмест
сти
ное
вка
ителей /
образво
внешни
ание
х
совмест
ителей
Григорьев 20
6/5/1
10
5
5
13
6
20
ская
школа
СП ООШ 8
6/5/1
0
3
5
5
3
8
№ 89 ст.
Григорьев
ская
СП
Запольска
я НОШ:
учителя
3
0/1/0
0
1
2
2
1
3
воспитате 1
0/0/0
0
1
0
1
1
ли
СП
Постаного
83
вская
ООШ:
учителя
воспитате
ли
СП Д/С
«Петушок
»
СП Д/С №
2
Всего
4
1
0
1/0
0
0
0
0
8
1
2
0
2
1
1
9
2/1/1
1
1
6
3
6
8
2
0
0
0
2
0
2
2
48
12, 12 / 11
10
27
38
10
46
2
В целях повышения качества образовательной деятельности в ОУ проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Все педагоги СП детские сады имеют педагогическое образование.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Основные направления развития ОО
модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса
в школе;
создание в рамках школьного открытого информационного образовательного
пространства;
создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов
образовательного процесса;
внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально психолого-педагогического сопровождения учащихся.
Данные стратегические направления развития школы являются общими и требуют
конкретизации, т.е. выделения частных задач и определения условий, способствующих
эффективному их решению. Высокие результаты в развитии школы по данным
направлениям явятся показателем достижения нового качества образования.
Структура и содержание методической работы в ОО
Сложившая структура методической работы в школе ориентирована на
индивидуальную работу заместителя директора по УР с педагогами по решению
отдельных проблем и организацию взаимодействия с коллегами по разрешению
западающих направлений и моментов в деятельности коллектива. Школьные
методические объединения педагогов не функционируют более 10 лет, их работа по
обеспечению взаимодействия членов педколлектива по решению задач как
профессионального роста учителя (воспитателя), так и обмена опытом, решения
индивидуальных задач развития, совершенствования профессиональных компетентностей
педагога частично перешла в функционал заместителя директора. Для коллегиального
решения методических вопросов привлекаются педагоги, вопросы на обсуждение
выносятся на методические семинары, заседания методического и педагогического
советов.
Структура и содержание методической работы в ОУ
84
ШМО
Учителей
начальных
классов
Классных
руководителей
Методическая тема
Повышение эффективности и
качества образования в
начальной школе в условиях
реализации федерального
государственного
образовательного стандарта
начального общего
образования
Современные образовательные
технологии и методики в
воспитательной системе
классного руководителя в
условиях реализации ФГОС
Направления работы
1. Информационная деятельность
2. Методическая деятельность
3. Консультативная деятельность
4. Аналитическая деятельность
1. Методическое обеспечение
воспитательного процесса
2. Изучение и анализ воспитательной
работы во всех классах
3. Разработка методических
рекомендаций для родителей
4. Внедрение достижений классных
руководителей в практику работы
педагогического коллектива.
Наставничество Освоение методической и
1. Проблемно-ориентированный
дидактической практики
анализ собственной педагогической
современного педагога
деятельности.
2. Проектирование работы по
самообразованию
Участие в краевых инновационных проектах, рабочих группах
№
п/п
Название краевого
проекта, руководитель
1.
Проектная деятельность в
образовательном
учреждении
2.
Методический
образовательный проект
«Филологические
субботы»
«Наша школа –
эвакогоспитать»
3.
4.
Всекроссийская акция
«Читаем о блокаде»
руководитель
проекта в ОУ
Участник
Всероссийской
творческой
группы,
организованной
сайтом «Кладовая
талантов».
Kladtalant.ru
Дружинина С. А.
Дружинна С. А.
Крылова С. А.
Куратор
Дружиина С. А.
ФИО педагогов
рабочей или
творческой группы
Гуляева С. Н.
Результат
Благодарственно
е письмо
Дружинина С. А.,
старшеклассники
Благодарственно
е письмо
Дружинна С. А.
Крылова С. А.
Участие в
мероприятиях,
проведение
мастер-классов
для учителей ш.
№9 г. Пермь.,
Диплом
куратора
Крылова С. А.
Баженова К. И.
Зубова Т. В.
Основные темы педагогических советов (методических совещаний)
85
№
п/
п
Дата
1.
Февраль
2023
Наименование
мероприятия
ФИО (педагогов,
представивших
опыт)
Гуляева С. Н.
2.
Педсовет «О введении
обновленных ФГОС и
ФОП с 1 сентября 2023
года»
11.04.2023 Педсовет
3.
11.04.2023 Педсовет
Гуляева С. Н.
4.
11.04.2023 Педсовет
Ефимова В. Г.
5.
24.05.2023 Педсовет
Предварительные итоги
2022 – 2023 учебного
года
24.05.2023 Педсовет
Гуляева С. Н.
Сабурова Е. Ф.
29.09.2023 Педсовет «Итоги работы
школы за 2022 – 2023
учебный год. Анализ
результатов. Основные
направления работы
школы на 2023 – 2024
учебный год»
11.12.
Методический совет «О
2023
награждении
педагогических
работников»
06.11.2023 Педсовет «Соответствие
деятельности школы
требованиям ФГОС
НОО, ООО и СОО»
Ефимова В. Г.
Гуляева С. Н.
Вожакова Н. М.
10. 26.12.2023 Итоги работы за первое
полугодие 2023 -2024 уч.
год
11. 23.11.2022 Педсовет:
«Функциональная
грамотность и ее место
в организации учебно –
воспитательного
процесса»
Гуляева С. Н.
Вожакова Н. М.
Ефимова В. Г.
Гуляева С. Н.
6.
7.
8.
9.
Сабурова Е. Ф.
Ефимова В. Г.
ФОРМА (выступление,
мастер-класс, открытое
занятие) и ТЕМА
представленного опыта
Выступление
Выступление «Программа
школы по воспитанию»
Анализ работы школы по
ВСОКО за 2022 год
Выступление «Анализ
действующих ООП на
предмет соответствия
ФООП
Выступление
Выступление
Информирование
педагогов о ФООП,
изменения в работе учителя
с 2023 – 2024 учебного
года.
Выступление
Гуляева С. Н.
Крылова С. А.
Сабурова Е. Ф.
Выступление, анализ
достижений педагогов
Ефимова В. Г.
Вожакова Е.В.
Сообщение «Из опыта
организации внеурочной
деятельности»
Открытый классный час в 4
кл. «Добрые дела»
Выступление, анализ
итогов работы школы
Вожакова Е. В.
Мастер-классы по
формированию
функциональной
грамотности в начальной
школе.
Развитие естественно –
86
научной грамотности на
уроках в начальной школе.
Гуляева С. Н.
Цифровой
образовательный ресурс
Quizizz, как средство
развития информационной
грамотности.
Трухина Е. С.
Приемы
формирования
функциональной
грамотности на уроках
русского языка в начальной
школе.
Бабенышева Л. С.
Формирование
математической
грамотности на уроках в
начальной школе.
Организация передачи (диссеминации)
передового опыта в рамках городского округа, (проведение семинаров, мастерклассов, форума молодых педагогов и т.п. на базе ОУ, в т.ч. совещания
руководителей).
№ Дата
Тема совещания, семинара, ФИО (педагогов,
ФОРМА (выступление,
п/п
целевая аудитории
представивших
мастер-класс, открытое
опыт)
занятие) и ТЕМА
представленного опыта
18.04.2023 Принимала участие в
Крылова С. А.
Выступление «Дорогами
Межмуниципальном
Дружинина С. А.
Победы»
педагогическом фестивале
«Звезда по имени Учитель»
21.02.2023 Краевой марафон мастерКрылова С. А.
Мастер-класс «Дорогами
классов «Учение с
Дружинина С. А.
Победы»
увлечением»
Сентябрь
Всероссийская ОнлайнСабурова Е. Ф.
Участие, Сертификат
2023
конференция «Цифровой
этикет. Правила
коммуникации, обучения и
поведения в интернете для
ученика и учителя»
18.04.2023 Участие в
Гуляева С. Н.
Выступление
Межмуниципальном
«Формирование
педагогическом фестивале
функциональной
«Звезда по имени Учитель»
грамотности на уроках
информатики»
18.04.2023
Участие в
Сабурова Е. Ф.
Выступление
Межмуниципальном
«Формирование
педагогическом фестивале
функциональной
«Звезда по имени Учитель»
грамотности на уроках
физики»
18.04.2023 Участие в
Мокроусова Г. А.
Выступление
Межмуниципальном
«Использование
педагогическом фестивале
образовательных
«Звезда по имени Учитель»
платформ на уроке
87
мастер – класс педагогов
по теме: «Учение с
увлечением: из удачного
опыта формирования
мотивации к учебной
деятельности»,
Выступление на
августовской конференции
работников образования г.
Нытва
Сабурова Е. Ф.
Мокроусова Г. А.
Гладышева Н. Г.
Октябрь
2023
Участие в международной
предметной олимпиаде
"ПРОФИ - 2023"
Ноябрь
2023
участие в международной
предметной олимпиаде
"ПРОФИ - 2023"
заключительный этап
Участие в X всероссийской
контрольной по
математике "MathCat" 2023 onlinе
Презентация
инновационного
педагогического опыта в
формате выступления на I
Муниципальной
педагогической
конференции
"Функциональная
грамотность: новые
дидактические решения и
методические идеи"
участие во всероссийской
НПК "Актуальные
проблемы внедрения
ФГОС при обучении
математики в основной и
средней школе"
Сабурова Е. Ф.
Мокроусова Г. А.
Коняева И. Г.
Маркуш И. И.
Маркуш И. И.
Сабурова Е. Ф.
21.02.2023
Август
2023
Ноябрь
2023
30.11.2023
24.11. 2023
Сабурова Е. Ф.
математики в
соответствии с
требованиями
обновленных ФГОС»
Сертификаты
«Формирование единого
образовательного
пространства: вызовы
времени, опыт,
перспектива», доклад
«Организация
самостоятельной работы
обучающихся
средствами платформы
Учи.ру»
Сертификаты
Сертификат
Маркуш И. И.
Сабурова Е. Ф.
Мокроусова Г. А.
Сертификат
Маркуш И. И.
Сабурова Е. Ф.
Крылова С. А.
Сертификат
Маркуш И. И.
Сабурова Е. Ф.
Сертификат
Выступление с докладом
на всероссийской НПК
"Актуальные проблемы
внедрения ФГОС при
обучении математики в
основной и средней
школе" по теме: "Опыт
работы использования
88
цифровых ресурсов в
обучении математики"
Сертификат участия
Онлайн-участие в Форуме Вожакова Е. В.
классных руководителей
«Реализация программы
Вожакова Е. В.
Участие в мастер-классе
13.12.2023 «Орлята России» (ведущий
методист ВДЦ «Орлёнок»
О.Б.Зверцов)
02.11.2023 Выступление.
Дружинина С. А.
Диплом и сертификат
г.
Севастопольский
Выступление
международный
«Этнокультурное
этноконфессиональный
образование через
форум «Вера. Добро.
призму иммерсионного
Единство»
(проектного) чтения»
07.12.2023 Участие в IV Краевой
Дружинина С. А.
Сертификат
научно-практическая
научного руководителя
конференция Пермского
краевого общественного
движения «Наша школа
была эвакогоспиталем»
15Выступление на
Дружинина С. А.
17.10.2023 Всероссийском форуме
Крылова С. А.
«Без срока давности: уроки Баженова К. И.
прошлого во имя
будущего».
12.12.2023 II съезд сельских учителей Маркуш И. И.
Сертификат
Пермского края "Учитель
Сабурова Е. Ф.
перед именем твоим..."
Баженова К. И.
Заочное участие
Крылова С. А.
В течение года в школе функционировали временные проблемные группы по
направлениям:
апробация современных педагогических технологий в практике работы учителей и
воспитателей;
анализ и оценка качества образования;
оценка эффективности деятельности педагогов по подготовке к ГИА;
организация внеурочной деятельности с обучающимися по подготовке к
олимпиадам и конкурсам.
Учителя Григорьевской школы отличаются активным участием в профессиональных
конкурсах и олимпиадах. В течение 2023 г педагоги приняли участие в 27 заочном
дистанционном конкурсе или олимпиаде разного, в т.ч. российского и краевого уровней,
из них – 12 победителей и призеров. Члены коллектива 21 раз участвовали в очных турах
конкурсов и педагогических олимпиад, дважды организовывали мероприятия
общероссийских акции и проекта в школе, опубликовали результаты своих наработок,
выступили с накопленным опытом в 16 мероприятиях различного уровня.
03.10.202307.10.2023
Организация методической работы в СП детских садов
Работа педагогов в Творческих группах
89
Название
группы
Люби и знай
родной край
Снежный
городок
ФИО участников
Содержание деятельности
Вожакова Т.М., Волхонцева Е.А.,
Попова Н.А.
Попова Н.А., Вожакова Т.М.,
Хамитова О.С., Волхонцева Е.А.,
Бабенышева Н.В., Селезнёва Ю.С.,
Микульская А.А., Каузова Т.А., Козлова
Н.М., Караваева В.Н.
Вожакова Т.М., Хамитова О.С., Каузова
Т.А.
Подготовка и участие в
районном конкурсе.
Подготовка, проведение
конкурса во всех СП д/с.
Зарничка
Попова Н.А., Вожакова Т.М.,
Хамитова О.С., Волхонцева Е.А.,
Бабенышева Н.В., Селезнёва Ю.С.,
Вожакова И.В.
Подготовка и участие в
районном конкурсе на базе
СП д/с «Петушок».
Конкурс
чтецов
Попова Н.А., Вожакова И.В.
Подготовка, проведение
конкурса во всех СП д/с.
Гражданскопатриотическо
е воспитание
детей
дошкольного
возраста и
просвещение
родителей
(законных
представителе
й)
Оформление
зала к
праздникам.
Попова Н.А., Вожакова Т.М., Хамитова
О.С., Бабенышева Н.В., Селезнёва
Ю.С., Караваева В.Н., Козлова Н.М.,
Микульская А.А., Каузова Т.А.
Подготовка и проведение
«Единого родительского
дня»
Попова Н.А., Волхонцева Е.А.,
Вожакова Т.М., Селезнёва Ю.С.,
Бабенышева Н.В., Хамитова О.С.
Разработка эскизов
оформления интерьера зала в
СП д/с «Петушок».
Оформление.
Театральная
осень
Подготовка и участие в
районном конкурсе.
Работа рабочих групп и комиссий
Название
группы
ФИО участников
Содержание деятельности
Аналитическая
группа
Гавшина Е.С.
Попова Н.А.
Вожакова Т.М.
Волхонцева Е.А.
Меньшикова В.А.
ПП
консилиум
СП д/с
Гавшина Е.С.
Попова Н.А.
Меньшикова В.А.
Вожакова И.В.
Мониторинг развития детей. Разработка
положений, аналитических карт, конкурсов,
подведение итогов конкурсов. Разработка и
внедрение диагностических методик для
участников педагогического процесса.
Разработка ОП ДО.
Выявление детей с ОВЗ
(разработка АООП, АОП, индивидуальных
образовательных маршрутов, зачисление на
логопункт).
90
Совет
профилактики
СП д/с
Комиссия по
распределению
стимулирующе
й части фонда
оплаты труда
Гавшина Е.С.
Попова Н.А.
Меньшикова В.А.
Вожакова Т.М.
Волхонцева Е.А.
Бабенышева Н.В.
Караваева В.Н.
Каузова Т.А.,
Микульская А.А.,
Волхонцева Е.А.
Меньшикова В.А.
Козлова Н.М.
Селезнёва Ю.С.
Попова Н.А.
Выявление семей и детей «группы риска»
и дальнейшая их реабилитация (разработка
индивидуальных программ коррекции, внесение
информации в ЕИС «Траектория»).
Работа по контролю качества педагогической
деятельности и определению размера
стимулирующих выплат.
Участие педагогов СП детских садов
в профессиональных конкурсах и мероприятиях
№ Месяц
п/ 2023
п года
1
Январь
3
Январь
Мероприятия
(конференции,
конкурсы, проекты,
олимпиады)
Уровень
(Россия,
край,
район,
ОУ)
Участники
(педагог, родители,
дети)
Результат
(выступление,
опубликованные
материалы, детские
работы, и др. + что за
это получили: грамота,
сертификат)
Смотр-конкурс
зимних участков
«Снежный городок»
Школьный конкурс
«Учитель года —
2023»
ОУ
Воспитатели
ДОУ
ОУ
Воспитатели
Волхонцева Е.А.
Бабенышева Н.В.
Вожакова Т.М.
Селезнёва Ю.С.
Снежные
постройки.
Дипломы.
Сертификаты
участников
Организация передачи (диссеминации) передового опыта воспитателей
№
п/п
Месяц
2023 года
Мероприятия
(конференции,
публикации,
проекты)
Уровень (Россия,
край, район,
учреждение)
Участники
(педагог,
родители, дети)
Результат (выступление,
опубликованные
материалы, детские
работы, и др. + что за это
получили: грамота,
сертификат)
1
Декабрь
МО «Ясли – это
серьезно!»
Район
Воспитатель
Волхонцева
Е.А.
Выступление из опыта
работы «Как мне
удается провести
успешно адаптацию»,
сертификат
В целом работа педагогического коллектива СП д/с в течение года была
плодотворна и способствовала развитию учреждения, повышению качества дошкольного
образования в условиях современной нормативно - правовой базы. Самооценка
деятельности учреждения – удовлетворительная.
91
Анализ показателей указывает на то, что все
СП д/с укомплектованы
педагогическими и иными работниками, которые имеют необходимую квалификацию и
регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.
Работа с кадрами была направлена на решение вопросов творческого потенциала и
повышения профессионального мастерства воспитателей.
Система методических мероприятий, повышающих профессиональную
компетентность педагогов, их организация и проведение, самостоятельное повышение
своей квалификации педагогами при работе над методической темой, сформировали
активную позицию у большинства педагогов д/с.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
− в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
VIII. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика школьной библиотеки Григорьевской школы:
o число посадочных мест – 20, 1 рабочее место оснащено компьютером;
o доступ к сети интернет - да;
o множительная техника – принтер + сканер + ксерокс – 1 ед.;
o интерактивная доска – нет;
o читателей – 231 человека;
o объем библиотечного фонда – 6103 единиц;
o книгообеспеченность – 26,4;
o обращаемость – 0,5 единиц в год;
o объем учебного фонда – 5071 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, краевого, местного бюджета.
Состав фонда:
№
Вид литературы
Количество
единиц
в фонде
1
Учебная
5071
2
Учебные пособия
510
3
Художественная, в т.ч
4223
3.1
Педагогическая
308
3.2
Справочная
232
3.3
Языковедение, литературоведение
612
3.4
Естественно-научная
351
92
3.5
Техническая
25
3.6
Общественно-политическая
352
Общая характеристика школьной библиотеки СП ООШ №89 ст. Григорьевская:
o число посадочных мест – 5, в т.ч. 1 рабочее место оснащено компьютером;
o доступ к сети интернет – нет;
o множительная техника – нет;
o интерактивная доска – нет;
o читателей – 85 чел;
o объем библиотечного фонда – 4020 единиц;
o книгообеспеченность – 47,2 процентов;
o обращаемость – 3440 единиц в год;
o объем учебного фонда – 3240 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, краевого, местного бюджета.
Состав фонда:
№
Вид литературы
Количество
единиц
в фонде
1
Учебная
3240
2
Учебные пособия
186
3
Художественная, в т.ч
3783
3.1
Педагогическая
151
3.2
Справочная
603
3.3
Языковедение, литературоведение
83
3.4
Естественно-научная
57
3.5
Техническая
15
3.6
Общественно-политическая
32
Общая характеристика школьной библиотеки СП Запольская ООШ:
o число посадочных мест – 5, 1 рабочее место оснащено компьютером;
o доступ к сети интернет – имеется;
o множительная техника – принтер + сканер + ксерокс – 1 ед.;
o интерактивная доска – нет;
o читателей – 17 человека;
o объем библиотечного фонда – 2436 единиц;
o книгообеспеченность – 0,6 процентов;
o объем учебного фонда – 1005 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, краевого, местного бюджета.
Состав фонда:
№
Вид литературы
Количество
единиц
в фонде
1
Учебная
1005
93
2
Учебные пособия
46
3
Художественная, в т.ч
1385
3.1 Педагогическая
343
3.2 Справочная
86
3.3 Языковедение, литературоведение
521
3.4 Естественно-научная
412
3.5 Техническая
23
3.6 Общественно-политическая
0
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники и учебные пособия
Уровень
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2022-2023 уч.год
образования
НОО
100 %
100%
100%
ООО
100 %
100%
100%
СОО
100 %
100%
100%
фонда входят в федеральный перечень на 2023 – 2024 уч. год, утвержденный приказом
Министерства просвещения РФ от 21.09.2022 № 858 утвержден федеральный перечень,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность. Перечень
включает учебники, допущенные к использованию при реализации обязательной части
основной образовательной программы, и учебники, рекомендуемые к использованию при
реализации части основной образовательной программы, формируемой участниками
образовательных отношений.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 471 дисков.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 2553 человек в год, книговыдачи –
3477шт.
Оснащенность библиотеки учебными печатными пособиями достаточная.
Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и
обновление фонда художественной литературы. В школе решается задача оснащения
учебно-воспитательного процесса цифровыми и электронными образовательными
ресурсами, доступом как обучающихся, так и педагогов к сети Интернет. В школе
работают два компьютерных класса, один на 14 рабочих мест, второй на 10 рабочих мест с
выходом в Интернет. Каждый учебный кабинет оснащен компьютером с выходом в
Интернет и проектором. Появилась возможность применения электронных
образовательных ресурсов и средств обучения для работы со школьниками.
Во всех СП детские сады
создана библиотека, фонд которой представлен
педагогической, методической, детской художественной литературой, литературой
познавательного характера и т.д. Создана база электронных ресурсов, которая
пополняется авторскими наработками воспитателей ДОУ. В 2023 году не была
оформлена подписка на журналы по развитию и воспитанию детей дошкольного
возраста, т.к они не стали пользоваться спросом у воспитателей, в связи с тем, что у
воспитателей есть возможность доступа к сети Интернет.
Учебно – методическое обеспечение СП д/с «Петушок» с. Григорьевское, СП д/с
№2 ст. Григорьевская и СП Запольская ООШ д/с, СП Постаноговская ООШ д/с
94
Учебно-методический комплект по ОП дошкольного образования МБОУ
Григорьевская СОШ и другие (парциальные, региональные) методики:
экологическому воспитанию дошкольников «Пермский край – мой родной край» - А. М.
Федотова, г. Пермь
«Нравственно - трудовое воспитание», «Конструирование и художественный труд в
детском саду» - Л.В.Куцакова, г. Москва
Вариативная часть программы представлена познавательным, социально-личностным
направлением, изучением истории своего края, традиций, народов.
Вывод:
Методическое обеспечение соответствует целям и задачам образовательной
программы ДО и включает в себя программное обеспечение и образовательные
технологии.
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническая база МБОУ Григорьевская СОШ
МБОУ Григорьевская СОШ находится в населенном пункте, на территории
Григорьевского - Постаноговского территориального отдела Нытвенского городского
округа. Село Григорьевское расположено в 50 км от районного центра города Нытва, в
100 км от краевого центра города Перми.
Школа обслуживает детей, проживающих в с. Григорьевское, с. Покровское, д.
Таланы, разъезд Сюзьва.
Школа расположена в двухэтажном здании 1978 года постройки. Здание – типовое,
общей площадью 2369,3 м2.
Для организации учебно-воспитательного процесса в здании школы работают 24
учебных кабинетов, две лаборантские, библиотека, книгохранилище, спортивный зал.
Имеется помещение столовой. Техническое состояние здания школы удовлетворительное.
Здание благоустроенное (водоснабжение, канализация), услугу по снабжению школы
теплом оказывает ООО «Тепловик» (котельная на газообразном топливе). Имеется два
компьютерных класса, в одном - рабочих 16 мест с компьютерами (10 компьютеров и 6
ноутбуков), во втором – 10 рабочих мест с ноутбуками.
Число переносных компьютеров (ноутбуков) -7, в учебных целях используются -7.
В 11 кабинетах установлено оборудование (системный блок, мультимедийный
проектор, экран). Для проведения внеурочных мероприятий и занятий дополнительного
образования используются основные учебные кабинеты после уроков.
Занятия физической культуры проводятся в двух спортивных залах, площадью 287
м², с инвентарной комнатой. Имеются мастерские и кабинет домоводства. Занятия по
трудовому обучению проводятся по адаптированной программе в основном учебном
кабинете. В школе имеется актовый зал, в котором проводятся все большие
общешкольные мероприятия и праздники. Имеется переносная музыкальная аппаратура,
обеспечивающая мобильность при проведении мероприятий внеурочной деятельности.
На первом этаже оборудованы столовая и пищеблок.
На пришкольной территории имеется спортивная площадка, оборудованная полосой
препятствий: металлические шесты, две лестницы, рукоходы, лабиринт, турники и зона
отдыха для учащихся.
Для эффективности образовательного процесса оборудованы специализированные
кабинеты информатики и ИКТ, химии/лаборантская, изо, физики/лаборантская .
В учреждении создана материально – техническая база, которая соответствует
современным требованиям к организации образовательного процесса.
Состояние материально – технической базы и содержание здания школы
соответствует целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и
пожарной безопасности.
95
Летом 2023 года в школе были проведены следующие ремонтные работы по
приведению здания в нормативное состояние:
1) Косметический ремонт всех учебных кабинетов, путей эвакуации, пищеблока,
туалетов (потрачено 28000 рублей).
Медицинское обслуживание обучающихся проводилось МБУЗ Нытвенская
центральная районная больница (Договор от 01 января 2022 г.) в медпункте
В административных кабинетах, имеются компьютерная и множительная техника.
Вывод: Материально-техническая база школы является достаточной и
соответствующей требованиям федеральных государственных образовательных
стандартов. При реализации образовательных программ школой полностью обеспечено
выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как
обязательный компонент практические задания с использованием персональных
компьютеров. Школа обеспечивает освоение обучающимися программы в условиях
созданной соответствующей образовательной среды, имеет необходимый комплект
лицензионного программного обеспечения. Работа по укреплению материальнотехнической базы ведётся в соответствии с разработанным школой планом. В 2023 году
произошло на обновление компьютерной техники. В школу поставлено 30 ноутбуков, в
СП по 5 ноутбуков.
Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды
Система комплексной безопасности подразумевает состояние защищенности
образовательного учреждения от реальных и прогнозируемых угроз социального,
техногенного
и
природного
характера,
обеспечивающее
его
безопасное
функционирование. Поэтому нет важнее задачи для образовательного учреждения, чем
обеспечение безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса, которые
предполагают гарантии сохранения жизни и здоровья обучающихся.
В целях обеспечения антитеррористической защищенности, обучающихся
администрацией школы проведён комплекс мероприятий:
1) Осуществляется пропускной режим, дежурство вахтера в фойе школы (ведение
регистрационного журнала учёта посетителей).
2) Ночная охрана ОУ осуществляется сторожами.
3) Установлено видеонаблюдение (наружное – 6 камер, внутреннее – 6 камер).
4) Установлены прожекторы на территории школы, для освещения здания и
территории в тёмное время суток.
5) Выпущены инструкции и памятки на тему: «Действия обучающихся и
сотрудников при возникновении экстремальных и чрезвычайных ситуаций».
Территория школы ограждена забором, имеются ворота, проезд постороннего
транспорта ограничен. Забор выполнен на металлической основе сетка рабица, общая
протяженность – 750 м ограждения. В системе ограждения имеются одни ворота,
запирающиеся на замок. Состояние ограждения удовлетворительное.
Разработан и утверждён паспорт безопасности объекта. Ведётся систематический
обход здания и школьной территории на предмет обнаружения посторонних предметов и
выявления других опасных факторов.
Оформлен уголок по антитеррористической безопасности.
В целях обеспечения пожарной безопасности ОУ администрацией школы
проводятся следующие мероприятия:
1) Руководитель школы и ответственный за пожарную безопасность обучены по
программе пожарно-технического минимума.
2) Имеются светоотражающие знаки и планы эвакуации.
3) В школе имеется АПС (автоматическая пожарная сигнализация). Заключён
договор на её обслуживание с ПРО ООО ВДПО.
4) Организован приём дублирующего сигнала о возникновении пожара на пульт
пожарной охраны.
96
5) За учебный год проведено 3 тренировочные эвакуации.
6) В кабинетах и коридорах установлены огнетушители в количестве 28 шт.
7) Оформлен уголок по пожарной безопасности.
8) Проводятся инструктажи и другие мероприятия по ПБ с работниками и
обучающимися школы.
В целях обеспечения электробезопасности в Григорьевской СОШ своевременно.
проводятся испытания и измерения сопротивления электрооборудования. В результате
школа получает технический отчёт по наладке электрооборудования (срок действия 3
года),
который
содержит
следующее
заключение:
«В
целом
состояние
электрооборудования объекта соответствует требованиям ПУЭ и ПТЭЭП». Все работники
учреждения проходят обучение по электробезопасности для не электротехнического
персонала, проводится проверка знаний.
Комплекс мер по обеспечению безопасных условий учебного процесса:
1) Наличие Правил и журналов инструктажа учащихся и работников по технике
безопасности на рабочих местах.
2) Составлены нормативные акты, программы, инструкции по охране труда,
должностные обязанности работников по охране труда.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что в МБОУ Григорьевской
СОШ созданы условия, обеспечивающие безопасность образовательного процесса.
Данный вывод подтверждается Актом антитеррористической комиссии. Несчастных
случаев с обучающимися и работниками во время образовательного процесса не было.
Материально-техническая база СП ООШ №89 ст. Григорьевская
Состояние материально – технической базы и содержание здания школы
соответствует целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и
пожарной безопасности. Данный вывод подтверждается Протоколом (актом) санитарноэпидемиологического обследования образовательного учреждения к учебному году от
июня 2021 г.
Здание школы, 1965 года постройки, расположено на благоустроенном участке
площадью 1,5 га. Территория школы имеет ограждение, озеленена, разбиты цветники и
клумбы. Общая площадь помещений здания школы 1252,8 кв. м , площадь помещений в
которых осуществляется образовательная деятельность - 580,3 кв.м, в расчете на одного
учащегося – 8,05 кв.м.
Летом 2022 года в школе были проведены следующие ремонтные работы по
приведению здания в нормативное состояние: произведён косметический ремонт
коридоров, дверей в классы, покрашен пол в учебных кабинетах, окрашены стены путей
эвакуации противопожарной краской; произведён текущий ремонт канализации и
водопровода.
Медицинское обслуживание обучающихся проводилось МБУЗ Нытвенская
центральная районная больница по договору в здании ФАПа ст. Григорьевская.
Учебные кабинеты оборудованы мебелью под рост учащихся, необходимым
освещением, сантехническим оборудованием, стендами, шкафами, наборами таблиц,
плакатов и портретов по предметам, раздаточными материалами, мультимедийным
оборудованием, приборами и веществами для проведения лабораторных и практических
работ, коллекциями минералов и горных пород, гербариями и т.д.
В школе имеется кабинет информатики, оборудованный мобильной мультимедиа
системой. В кабинете имеются компьютер педагога, 5 мобильных компьютеров,
включённых в локальную сеть школы и сеть Интернет, музыкальный центр. В школе
учащимся обеспечена возможность пользоваться Интернетом (скорость 128 Мб).
Количество компьютеров в школе в расчете на одного учащегося - 0,08.
Спортивный зал площадью 125,2 м2. При спортивном зале имеется комната для
хранения инвентаря: баскетбольные, волейбольные и футбольные мячи, набивные мячи,
97
обручи, скакалки, лыжи, маты, снаряды для спортивной гимнастики, теннисный стол,
теннисные мячики и ракетки, бадминтон и др. Раздевалок и душевых комнат нет.
Столярных мастерских и кабинета домоводства нет.
Для организации воспитательного процесса в школе имеются 1 музыкальный центр,
1 бумбокс, фотоаппарат, магнитофон со светомузыкой, микрофон, коллекция костюмов и
атрибутов для проведения массовых мероприятий.
Четыре кабинета из 9-ти оборудованы мультимедийным проектором и экраном.
Вывод: материально-техническая база школы является недостаточной и
несоответствующей требованиям федеральных государственных образовательных
стандартов. При реализации образовательных программ школа не в полном объеме
обеспечена оборудованием для проведения лабораторных работ и практических занятий,
включая как обязательный компонент практические задания с использованием
персональных компьютеров.
Школа обеспечивает освоение обучающимися программы в условиях созданной
соответствующей образовательной среды, имеет необходимый комплект лицензионного
программного обеспечения. Работа по укреплению материально-технической базы ведётся
в соответствии с разработанным школой планом.
Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды.
Система комплексной безопасности подразумевает состояние защищенности
образовательного учреждения от реальных и прогнозируемых угроз социального,
техногенного
и
природного
характера,
обеспечивающее
его
безопасное
функционирование. Поэтому нет важнее задачи для образовательного учреждения, чем
обеспечение безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса, которые
предполагают гарантии сохранения жизни и здоровья обучающихся.
В целях обеспечения антитеррористической защищенности, обучающихся
администрацией школы в 2023 году проведён комплекс мероприятий:
1)
Осуществляется пропускной режим (ведение регистрационного журнала
учёта посетителей).
2)
Ночная охрана ОУ осуществляется сторожами.
3)
Установлено видеонаблюдение (наружное – 6 камер, внутреннее – 1 камера).
4)
Установлены прожекторы на столбах, прилегающих к зданию школы, для
освещения здания и территории в тёмное время суток.
5)
Выпущены инструкции и памятки на тему: «Действия обучающихся и
сотрудников при возникновении экстремальных и чрезвычайных ситуаций».
Территория школы ограждена забором, имеются ворота, проезд постороннего
транспорта ограничен. Забор имеет металлическую основу, штакетник деревянный,
высота забора 1,5 м. В системе ограждения имеются двое ворот, запирающиеся на замки.
Состояние ограждения удовлетворительное.
Разработан и утверждён Паспорт безопасности (утверждён главой администрации
НГО 28.05.2021 г., согласован начальником Краснокамского МОРО ФГКУ 18.02.2021 г.,
согласован начальником Главного управления МЧС России по Пермскому краю
03.03.2020 г., согласован начальником УФСБ РФ по Пермскому краю 23.03.2020 г.
Ведётся систематический обход здания и школьной территории на предмет
обнаружения посторонних предметов и выявления других опасных факторов.
Оформлен уголок по антитеррористической безопасности.
В целях обеспечения пожарной безопасности ОУ администрацией школы
проводятся следующие мероприятия:
1)
Руководитель школы и ответственный за пожарную безопасность обучены
по программе пожарно-технического минимума.
2)
Имеются светоотражающие знаки и планы эвакуации.
3)
В школе имеется АПС (автоматическая пожарная сигнализация). Заключён
договор на её обслуживание с ПРО ООО ВДПО.
98
4)
Организован приём дублирующего сигнала о возникновении пожара на
пульт пожарной охраны.
5)
За учебный год проведено 2 тренировочные эвакуации.
6)
В кабинетах и коридорах установлены огнетушители в количестве 10 шт.
7)
Оформлен уголок по пожарной безопасности.
8)
Проводятся инструктажи и другие мероприятия по ПБ с работниками и
обучающимися школы.
В целях обеспечения электробезопасности в СП ООШ №89 02.07.2022г.
проводились испытания и измерения сопротивления электрооборудования. Данный вид
работ выполнялся ИП Гребенкин г. Нытва. В результате школа получила технический
отчёт (срок действия 3 года), который содержит следующее заключение: «В целом
состояние электрооборудования объекта соответствует требованиям ПУЭ и ПТЭЭП».
Комплекс мер по обеспечению безопасных условий учебного процесса:
1)
Наличие Правил и журналов инструктажа учащихся по технике
безопасности на рабочих местах.
2)
Составлены нормативные акты, программы, инструкции по охране труда,
должностные обязанности работников по охране труда.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что в СП ООШ №89 ст.
Григорьевская созданы условия, обеспечивающие безопасность образовательного
процесса. Данный вывод подтверждается Актом антитеррористической комиссии.
Несчастных случаев с обучающимися и работниками во время образовательного процесса
не было.
Материально-техническая база СП Запольской НОШ
Состояние материально – технической базы и содержание здания школы
соответствует целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и
пожарной безопасности. Данный вывод подтверждается Протоколом (актом) санитарноэпидемиологического обследования образовательного учреждения к учебному году от
июля 2023 г.
Здание школы, 1985 года постройки, расположено на благоустроенном участке
площадью 2,3 га. Территория школы озеленена, разбиты цветники и клумбы. Общая
площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность - 522,8
кв.м, в расчете на одного учащегося – 16,8 кв.м.
Летом 2023 года в школе были проведены следующие ремонтные работы по
приведению здания в нормативное состояние: произведён косметический ремонт
коридоров и классов; произведён текущий ремонт канализации и водопровода.
Медицинское обслуживание обучающихся проводилось МБУЗ Нытвенская
центральная районная больница по договору в здании Запольского ФАПа.
Учебные кабинеты оборудованы мебелью под рост учащихся, необходимым
освещением, сантехническим оборудованием, стендами, шкафами, наборами таблиц,
плакатов и портретов по предметам, раздаточными материалами, мультимедийным
оборудованием, приборами и веществами для проведения лабораторных и практических
работ, коллекциями минералов и горных пород, гербариями и т.д.
В школе имеется кабинет информатики, оборудованный мобильной мультимедиа
системой. В кабинете имеются компьютер педагога, 5 мобильных компьютеров,
включённых в локальную сеть школы и сеть Интернет, музыкальный центр. Численность
учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом
(не менее 2 Мб/с) – 14 человек. Количество компьютеров в школе в расчете на одного
учащегося - 0,3.
Спортивный зал площадью 150,5 м2. При спортивном зале предусмотрены:
раздевальные для мальчиков и девочек, площадью 6м2 каждая, оборудованы душевые.
Имеется весь необходимый спортивный инвентарь: баскетбольные, волейбольные и
99
футбольные мячи, набивные мячи, обручи, скакалки, лыжи, маты, снаряды для
спортивной гимнастики, теннисный стол, теннисные мячики и ракетки, бадминтон и др.
Для организации воспитательного процесса в школе имеются 1 музыкальный центр,
1 бумбокс, фотоаппарат, магнитофон со светомузыкой, микрофон, медиатека, коллекция
костюмов и атрибутов для проведения массовых мероприятий.
В 2х кабинетах имеются компьютерная и множительная техника.
Вывод: Материально-техническая база школы является достаточной и
соответствующей требованиям федеральных государственных образовательных
стандартов. При реализации образовательных программ школой полностью обеспечено
выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как
обязательный компонент практические задания с использованием персональных
компьютеров. Школа обеспечивает освоение обучающимися программы в условиях
созданной соответствующей образовательной среды, имеет необходимый комплект
лицензионного программного обеспечения. Работа по укреплению материальнотехнической базы ведётся в соответствии с разработанным школой планом.
Материально-техническая база детского сада
Детский сад расположен в отдельном здании. Воспитательно-образовательный
процесс осуществляется на площади 221.9 кв.м. Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в расчёте на одного воспитанника
составляет более 2 кв.м.
В детском саду имеются следующие функциональные помещения: фойе, раздевалка,
игровая, спальня, туалеты, подсобное помещение. Для физкультурных занятий
используется спортивный зал.
Имеется прогулочная площадка, обеспечивающая физическую активность и
разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке, площадью 154,3 кв. м.
Площадка огорожена забором, имеет достаточное озеленение, клумбы, оборудовано
уличное освещение. На площадке расположены безопасные игровые элементы и теневой
навес.
Одно из важнейших условий воспитательно-образовательного процесса в
структурном подразделении является правильная организация предметно-развивающей
среды с учетом Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
В детском саду имеется специальное оснащение для разнообразной детской
деятельности:
• Игровая деятельность – для организации сюжетных игры и театрализованных
представлений имеются комплект костюмов и атрибутов, театр (кукольный и
настольный);
• Двигательная деятельность – имеются дидактические игры, для организации
эстафет и соревнований – набор спортивного оборудования;
• Коммуникативная деятельность – разработаны беседы, ситуативные разговоры,
имеется картотека игр с правилами и сюжетных игр;
• Трудовая деятельность – имеется комплект фартуков и косынок, детские лопатки и
грабли, наборы игрушечных инструментов и др.;
• Познавательно-исследовательская деятельность – для наблюдения за погодой
оформляется календарь природы, разработаны экскурсии, организуется решение
проблемных ситуаций;
• Продуктивная деятельность – канцелярские наборы, пластилин, природный
материал и др.;
• Музыкально-художественная деятельность – магнитофон и компьютерная техника;
• Чтение – художественная и познавательная литература для детей дошкольного
возраста.
Развивающие уголки оснащены необходимым материалом, но ещё недостаточно
наглядного материала, развивающих игр и пособий.
100
Соблюдение принципа гибкого зонирования позволяет дошкольникам заниматься
одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу.
Педагогами структурного подразделения предметно-пространственная среда
обогащена и изменена в соответствии с ФГОС, проведено зонирование игровых центров,
которое позволило соблюсти принципы построения РППС - трансформируемость,
полифункциональность, вариативность, учёт половых различий детей.
Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды
Система комплексной безопасности подразумевает состояние защищенности
образовательного учреждения от реальных и прогнозируемых угроз социального,
техногенного
и
природного
характера,
обеспечивающее
его
безопасное
функционирование. Поэтому нет важнее задачи для образовательного учреждения, чем
обеспечение безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса, которые
предполагают гарантии сохранения жизни и здоровья обучающихся.
В целях обеспечения антитеррористической защищенности, обучающихся
администрацией школы в 2022-2023 году проведён комплекс мероприятий:
1)
Осуществляется пропускной режим (ведение регистрационного журнала
учёта посетителей).
2)
Ночная охрана ОУ осуществляется сторожами.
3)
Установлено видеонаблюдение (наружное – 4 камеры, внутреннее – 1
камера).
4)
Установлены лампы на столбах, прилегающих к зданию школы, для
освещения здания и территории в тёмное время суток.
5)
Выпущены инструкции и памятки на тему: «Действия обучающихся и
сотрудников при возникновении экстремальных и чрезвычайных ситуаций».
6)
Имеются тревожные кнопки
7)
Учреждении установлено голосовое оповещение.
Территория школы ограждена забором, имеются ворота, проезд постороннего
транспорта ограничен. Забор выполнен на бетонной основе с сеткой рабицей, в т.ч. высота
– 2 м, общая протяженность – около 1000 м ограждения. В системе ограждения имеются
двое ворот, запирающиеся на замки. Состояние ограждения удовлетворительное.
Разработан и утверждён паспорт места массового пребывания людей (экземпляр №
5, утверждён главой постаноговского сельского поселения, согласован начальником
Отделения в г. Краснокамске УФСБ России по Пермскому краю, начальником Отдела
МВД России по Нытвенскому району. Начальником ФГКУ «21 Отряд ФПС по Пермскому
краю» в 2020 году).
Ведётся систематический обход здания и школьной территории на предмет
обнаружения посторонних предметов и выявления других опасных факторов.
Оформлен уголок по антитеррористической безопасности.
В целях обеспечения пожарной безопасности ОУ администрацией школы
проводятся следующие мероприятия:
1)
Руководитель СП школы и ответственный за пожарную безопасность
обучены по программе пожарно-технического минимума.
2)
Имеются светоотражающие знаки и планы эвакуации.
3)
В школе имеется АПС (автоматическая пожарная сигнализация). Заключён
договор на её обслуживание с ПРО ООО ВДПО.
4)
Организован приём дублирующего сигнала о возникновении пожара на
пульт пожарной охраны.
5)
За учебный год проведено 4 тренировочные эвакуации.
6)
В кабинетах и коридорах установлены огнетушители в количестве 12 шт.
7)
Оформлен уголок по пожарной безопасности.
8)
Проводятся инструктажи и другие мероприятия по ПБ с работниками и
обучающимися школы.
101
В целях обеспечения электробезопасности в МБОУ Запольской НОШ 02.07.2020 г.
проводились испытания и измерения сопротивления электрооборудования. Данный вид
работ выполнялся ООО «Электро-контроль». В результате школа получила технический
отчёт (срок действия 3 года), который содержит следующее заключение: «В целом
состояние электрооборудования объекта соответствует требованиям ПУЭ и ПТЭЭП»,
кроме этого отчёт содержит ряд предложений по усилению безопасности. В рамках
исполнения этих рекомендаций было проведено заземление розетки водонагревателя в
столовой.
Комплекс мер по обеспечению безопасных условий учебного процесса:
1)
Наличие Правил и журналов инструктажа учащихся по технике
безопасности на рабочих местах.
2)
Составлены нормативные акты, программы, инструкции по охране труда,
должностные обязанности работников по охране труда.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что в СП Запольская ООШ
созданы условия, обеспечивающие безопасность образовательного процесса. Данный
вывод подтверждается Актом антитеррористической комиссии.
Материально-техническая база СП Постаноговская ООШ
Состояние материально – технической базы и содержание здания школы
соответствует целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и
пожарной безопасности. Данный вывод подтверждается Протоколом (актом) санитарноэпидемиологического обследования образовательного учреждения к учебному году от 27
июля 2022 г.
Здание школы, 1991 года постройки, расположено на благоустроенном участке
площадью 1,9 га. Территория школы озеленена, разбиты цветники и клумбы. Общая
площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность – 331,1
кв.м, в расчете на одного учащегося – 6,4 кв.м.
Осенью 2022 года в школе произведён ремонт канализации.
Медицинское обслуживание обучающихся проводилось МБУЗ Нытвенская
центральная районная больница по договору в здании Постаноговского ФАПа.
Учебные кабинеты оборудованы мебелью под рост учащихся, необходимым
освещением, сантехническим оборудованием, стендами, шкафами, наборами таблиц,
плакатов и портретов по предметам, раздаточными материалами, мультимедийным
оборудованием, приборами для проведения лабораторных и практических работ,
коллекциями минералов и горных пород, гербариями и т.д.
В школе имеется кабинет информатики, оборудованный мобильной мультимедиа
системой. В кабинете имеются 3 компьютера и 3 ноутбука, включённых в локальную сеть
школы и сеть Интернет. Численность учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с) – 52 человека. Количество
компьютеров в школе в расчете на одного учащегося - 0,2.
Спортивный зал площадью 149,6 м2. При спортивном зале предусмотрены:
раздевальные для мальчиков и девочек, площадью 4,5 м2 каждая, оборудованы душевые.
Имеется весь необходимый спортивный инвентарь: баскетбольные, волейбольные и
футбольные мячи, набивные мячи, обручи, скакалки, лыжи, маты, снаряды для
спортивной гимнастики, теннисный стол, теннисные мячики и ракетки и др.
Для организации воспитательного процесса в школе имеются 1 музыкальный центр,
фотоаппарат.
В 3х кабинетах имеется множительная техника. В 5 кабинетах у учителей имеются
компьютеры.
Вывод: Материально-техническая база школы является достаточной и
соответствующей требованиям федеральных государственных образовательных
стандартов. При реализации образовательных программ школой полностью обеспечено
102
выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как
обязательный компонент практические задания с использованием персональных
компьютеров. Школа обеспечивает освоение обучающимися программы в условиях
созданной соответствующей образовательной среды, имеет необходимый комплект
лицензионного программного обеспечения. Работа по укреплению материальнотехнической базы ведётся в соответствии с разработанным школой планом.
В целях обеспечения антитеррористической защищенности, обучающихся
администрацией школы в 2022-23 году проведён комплекс мероприятий:
1)
Осуществляется пропускной режим (ведение регистрационного журнала
учёта посетителей).
2)
Ночная охрана ОУ осуществляется сторожами.
3)
Установлено видеонаблюдение (наружное – 4 камеры, внутреннее – 1
камера).
4)
Установлен прожектор на столбе, прилегающем к зданию школы, для
освещения здания и территории в тёмное время суток.
5)
Выпущены инструкции и памятки на тему: «Действия обучающихся и
сотрудников при возникновении экстремальных и чрезвычайных ситуаций».
Территория школы ограждена забором, имеются ворота, проезд постороннего
транспорта ограничен. Забор выполнен на бетонной основе с сеткой рабицей, в т.ч. высота
– 2 м, общая протяженность – около 1000 м ограждения. В системе ограждения имеются
двое ворот, запирающиеся на замки. Состояние ограждения удовлетворительное.
Материально-техническая база СП детский сад «Петушок» с. Григорьевское
СП детский сад «Петушок» с. Григорьевское находится в селе Григорьевское, на
территории Григорьевского-Постаноговского территориального отдела Нытвенского
городского округа. Село Григорьевское расположено в 50 км от районного центра города
Нытва, в 100 км от краевого центра города Перми.
СП детский сад посещают дети, проживающие в с. Григорьевское, д. Таланы,
разъезд Сюзьва. Детский сад располагается в 2-х этажном, кирпичном строении, имеет
подвальное помещение. Здание 1984 года постройки по типовому проекту. Капитальный
ремонт здания не производился. Общая площадь составляет 713,1 кв.м. Воспитательнообразовательный процесс осуществляется на площади 455 кв.м.
В детском саду имеются следующие функциональные помещения: 4 изолированные
друг от друга групповые ячейки, в каждую из которых входят: групповое помещение,
спальня, детский туалет, детская раздевалка. Одна из спален переоборудована в
музыкально-физкультурный зал. Также имеются методический кабинет и кабинет
руководителя, пищеблок, прачечная, медицинский блок.
Техническое состояние здания удовлетворительное. Здание благоустроенное
(водоснабжение, канализация), услугу по снабжению теплом оказывает ООО «Тепловик».
Для организации горячего водоснабжения установлены электрические водонагреватели в
помещениях групп, пищеблока, прачечной, медкабинета.
На территории расположены 4 прогулочные площадки с верандами, игровыми
постройками для каждой из 4
групп, общая спортивная площадка оснащена
физкультурным оборудованием.
Групповые помещения оборудованы детской мебелью для сна, занятий и приема пищи,
детской игровой мебелью, играми и игрушками для организации воспитательно–
образовательной деятельности. При создании пространственной предметно-развивающей
среды воспитатели учитывают возрастные, гендерные, индивидуальные особенности
детей своей группы.
В административных кабинетах имеются компьютерная и множительная техника.
На территории детского сада и в здании установлено видеонаблюдение.
В 2022 году произведен косметический ремонт помещений детского сада.
Медицинское обслуживание воспитанников проводится медицинской сестрой МБУЗ
103
Нытвенская центральная районная больница.
Вывод: В учреждении создана материально – техническая база, которая
соответствует требованиям к организации образовательного процесса.
Состояние материально – технической базы и содержание здания детского сада
соответствует целям и задачам дошкольного образовательного учреждения, санитарным
нормам и пожарной безопасности.
Материально-техническая база СП детский сад №2 ст. Григорьевская
СП детский сад
№2 ст. Григорьевская расположен в жилом районе станции
Григорьевская, на территории Григорьевского-Постаноговского территориального отдела
Нытвенского городского округа, в 5 км от села Григорьевское, в 500 метрах от
железнодорожной станции. Здание Детского сада построено 1956 году, проведен
косметический ремонт в 2017 году. Начальная проектная наполняемость на 40 мест.
Общая площадь здания 146,8 кв.м, из них площадь помещений, используемых
непосредственно для образовательного процесса, 92,7 кв. м.
В д/с сформирована материально-техническая база для реализации образовательных
программ, жизнеобеспечения и развития детей. Оборудованы следующие помещения: 2
групповые ячейки, в каждую из которых входят: групповое помещение, спальня; детский
туалет, детская раздевалка. Также есть кабинет заведующего, пищеблок, медицинский
кабинет.
В учреждении имеется центральное водоснабжение, автономная канализация,
автономное электроотопление.
Материально-техническая база СП Запольская НОШ (детский сад)
СП Запольская ООШ (детский сад) располагается на территории ГригорьевскогоПостаноговского территориального отдела Нытвенского городского округа, в 15 км от
села Григорьевское, в д. Заполье в 2-х этажном здании 1995 года постройки по типовому
проекту. Капитальный ремонт здания не производился. Общая площадь составляет 566,1
кв.м. В учреждении имеется централизованное водоснабжение, отопление,
водоотведение, электроснабжение.
В детском саду имеются следующие функциональные помещения
1 групповая игровая комната - 47,6 кв.м, спальная комната, имеется музыкальнофизкультурный зал, пищеблок, прачечная. Территория оборудована прогулочной и
спортивной площадками. Оснащена навесом – 2 шт. В летнее время участок озеленен,
разбиты цветники. На групповой площадке расположены деревянные и металлические
конструкции - спортивное оборудование.
Материально-техническая база СП Постаноговская ООШ (детский сад)
СП Постаноговская ООШ (детский сад) располагается на территории
Григорьевского-Постаноговского территориального отдела Нытвенского городского
округа, в 15 км от села Григорьевское, в д. Постаноги в 2-х этажном здании 1984 года
постройки по типовому проекту. Капитальный ремонт здания не производился. Общая
площадь составляет 630,0 кв.м. В учреждении имеется централизованное
водоснабжение, отопление, водоотведение, электроснабжение.
В детском саду имеются следующие функциональные помещения: 1 групповая игровая
комната - 50,0 кв.м, спальная комната, имеется музыкально-физкультурный зал,
пищеблок, прачечная. Территория оборудована прогулочной и спортивной площадками.
Оснащена навесом – 2 шт. В летнее время участок озеленен, разбиты цветники. На
групповой площадке расположены деревянные и металлические конструкции спортивное оборудование.
Укрепление материально-технической базы в 2022 году:
-Освежающий ремонт в группах СП д/с
104
При создании пространственной предметно-развивающей среды, воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые
комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Вывод: Материально-техническое состояние СП детского сада и территории
соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам
пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Обеспечение безопасности пребывания детей в СП д/с.
Обеспечения безопасности детей осуществляется согласно нормативно-правовым
документам по следующим направлениям:
- обеспечение безопасных условий труда работников СП д/с;
- обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников (пожарная безопасность,
безопасность в быту, личная безопасность, профилактика детского дорожнотранспортного травматизма);
- пожарная безопасность;
- предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций;
- антитеррористическая защита;
- выполнение санитарного законодательства.
Для обеспечения антитеррористической и пожарной безопасности всех участников
образовательного процесса:
- здания СП д/с обеспечены системами АПС и СОУЭ, информационный сигнал тревоги
выведен не только в службу пожарной части, но и в службу ПАК «Стрелец-мониторинг».
- имеется тревожная кнопка (сотовые телефоны),
- в СП д/с «Петушок» в здании и на территории установлено видеонаблюдение,
- имеются запасные эвакуационные выходы из каждого группового помещения,
- имеются первичные средства пожаротушения – порошковые огнетушители:
В СП д/с «Петушок» с. Григорьевское – 6 шт, в СП д/с №2 ст. Григорьевская - 5; СП
Запольская ООШ детский сад - 2; СП Постаноговская ООШ детский сад - 2;
- эвакуационные выходы с легко открывающимися запорами;
- имеются поэтажные схемы эвакуации сотрудников и воспитанников СП детские сады в
случае ЧС;
- установлены доводчики на дверях путей эвакуации;
- здание и прилегающая территория освещены;
- территория ограждена забором;
- калитка и ворота запираются на замки;
Выполняются
требования
Роспотребнадзора
по
организации
санитарноэпидемиологических условий. Созданы необходимые условия для выполнения
инструкций по охране труда, инструкций по охране жизни и здоровья детей.
По плану, 1 раз в полгода, с персоналом проводятся тренировочные занятия по
эвакуации детей на случай угрозы террористического акта, пожара.
C воспитанниками организуется цикл НОД (непосредственной образовательной
деятельности) по ОБЖ.
Х. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
№
п/п
1.
1.1
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численные
значения
331 чел
105
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного 179 чел
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
15 чел
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
72чел из 296,
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
24%
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 53,6 баллов
9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 49 балла
9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
77 баллов
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
55 баллов
11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
0 чел / 0 %
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
0 чел / 0 %
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0 чел / 0 %
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0 чел / 0%
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не 0 чел /
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
0%
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0 чел /0 %
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
0 чел /0%
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0 чел / 80%
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
110 чел /
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
33,3%
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей
59 чел /
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
17,8%
учащихся, в том числе:
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
137чел
106
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
30 чел / 9%
10 чел / 3%
10 чел / 3 %
0 чел / 0 %
0 чел/ 0 %
194 чел / 59 %
0 чел / 0 %
35 чел
23 чел / 66 %
23 чел / 66%
12 чел / 33 %
12 чел / 33 %
19 чел / 54 %
11 чел / 31 %
8 чел / 23 %
2 чел / 6 %
30 чел / 86%
3 чел / 10 %
11 чел / 31 %
5 чел / 16%
107
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
32 чел / 94%
0,3 единицы
13 единиц
нет
да
да
нет
да
да
да
213
2,8 кв. м
Анализ показателей указывает на то, что ОО имеет достаточную инфраструктуру,
которая
соответствует
требованиям
СанПиН
2.4.2.2821-10
«Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» и реализовывать образовательные программы в
полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования. Школа укомплектована
достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую
квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет
обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений
обучающихся.
1.Общая численность обучающихся уменьшается. Особенно острой является эта
проблема в средней школе.
2. Качество знаний стабильное.
3. Средний балл ЕГЭ по математике снизился в 2023 г.
4. Все выпускники 9 и 11 класса и в 2022, и в 2023 году получили аттестаты.
5. Процент учителей, которым присвоена высшая категория в Григорьевской школе,
увеличился. Педагоги структурных подразделений не проявляют желания аттестоваться
на категорию.
6. Увеличилось количество педагогов, прошедших повышение квалификации по
обновленным ФГОС, с 87% до 100%.
108
7. Данные по разделу «Инфраструктура» по сравнению с прошлым годом остались
на прежнем уровне.
8. Работает школьный отряд Юнармия, численность участников в котором
составляет 26 человек (ученики с 1 – 11 класс), а также отряд ЮИД 21 человек.
9. Не хватает педагогов-предметников для всех структурных подразделений,
особенно учителя английского языка.
Показатели деятельности СП детский сад
1. Показатели деятельности СП детский сад, подлежащие самообследованию
№ п\п
Показатели
Единица 2022
измерения
1. Образовательная деятельность
1.1.
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного
образования, в том числе:
человек
144
1.1.1
В режиме полного дня (8-12 ч)
человек
144
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3-5 ч)
человек
0
1.1.3
В семейной дошкольной группе
человек
0
1.1.4
В форме семейного образования с психолого –
педагогическим сопровождением на базе
дошкольной образовательной организации
человек
0
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3
лет
человек
21
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3
до 7 лет
человек
123
1.4
Численность\удельный вес численности
воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
человек, % 144;
В режиме полного дня (8-12 ч)
человек, % 144;
1.4.1
100%
100%
1.4.2
В режиме продленного дня (12-14 ч)
человек, % 0
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
человек, % 0
1.5
Численность\удельный вес численности
воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья в общей численности воспитанников,
получающих услуги:
человек, % 0
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
человек, % 0
109
1.5.2
По освоению образовательной программы
дошкольного образования
человек, % 0
1.5.3
По присмотру и уходу
человек, % 0
1.6
Средний показатель пропущенных дней при
посещении дошкольной образовательной
организации по болезни на одного воспитанника
день
21
1.7
Общая численность педагогических работников, в
том числе:
человек
12
1.7.1
Численность\удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование
человек, % 2; 17%
1.7.2
Численность\удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля)
человек, % 2; 17%
1.7.3
Численность\удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование
человек, % 10;
83%
1.7.4
Численность\удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
человек, % 10;
83%
1.8
Численность\удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
человек, % 2; 17%
1.8.1
Высшая
человек, % 1; 8%
1.8.2
Первая
человек, % 1; 8%
1.9
Численность\удельный вес численности
педагогических работников, педагогический стаж
которых составляет:
человек, %
1.9.1
До 5 лет
человек, % 0; 0%
1.9.2
Свыше 30 лет
человек, % 0; 0%
1.10
Численность\удельный вес численности
педагогических работников, в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
человек, % 0; 0%
1.11
Численность\удельный вес численности
педагогических работников, в общей численности
человек, % 1; 8%
110
педагогических работников в возрасте от 55 лет
1.12
Численность\удельный вес численности
человек, % 13; 100
педагогических и административно – хозяйственных
%
работников, прошедших за последние 5 лет
повышение квалификации\профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно –
хозяйственных работников
1.13
Численность\удельный вес численности
человек, % 13; 100
педагогических и административно – хозяйственных
%
работников, прошедших за последние 5 лет
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в
общей численности педагогических и
административно – хозяйственных работников
1.14
Соотношение «педагогический
работник\воспитанник» в дошкольной
образовательной организации
человек\
1/12
человек
1.15
Наличие в образовательной организации следующих да\нет
педагогических работников:
1.15.1
Музыкального руководителя
да\нет
нет
1.15.2
Инструктора по физической культуре
да\нет
нет
1.15.3
Учителя – логопеда
да\нет
да
1.15.4
Логопеда
да\нет
нет
1.15.5
Учителя – дефектолога
да\нет
нет
1.15.6
Педагога – психолога
да\нет
нет
2. Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельности, в
расчете на одного воспитанника
кв.м
6,6
2.2
Площадь помещений для организации
дополнительных видов деятельности воспитанников
кв.м
182
2.3
Наличие физкультурного зала
да\нет
нет
2.4
Наличие музыкального зала
да\нет
да
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
да\нет
да
111
деятельность воспитанников на прогулке
Анализ показателей указывает на то, что
СП д/с укомплектованы
педагогическими и иными работниками на 98%, которые имеют необходимую
квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает
результативность образовательной деятельности. Имеются вакансии должностей:
музыкального руководителя и психолога, но нет специалистов.
СП д/с
имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно
с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС ДО.
112
